Aprende frases básicas para comunicarte con tus alumnos y sus familias en español. Crea materiales para un aula bilingüe durante años.
En esta sesión se debatirá cómo crear un grupo de profesionales de apoyo a la educación. Se tratarán los siguientes temas:
Descubra los objetivos de la lectura y la escritura y cómo la tecnología educativa puede allanar el terreno de juego de la alfabetización de los alumnos. Después de esta sesión, los participantes comprenderán cómo encaja la tecnología de apoyo en la tecnología educativa y, en última instancia, los principios del diseño universal para el aprendizaje. Los participantes se irán con ejemplos de EdTech que pueden apoyar la alfabetización de los estudiantes, incluyendo funciones integradas, aplicaciones y extensiones, y aprenderán cómo se pueden utilizar como tecnología de apoyo en función de las necesidades únicas de sus estudiantes.
La sesión responderá a las siguientes preguntas ¿Cómo afecta la interseccionalidad a la educación? ¿Cuáles son las repercusiones en nuestras escuelas, nuestras aulas y nuestras interacciones con las familias?
Los participantes aprenderán qué es la interseccionalidad y se irán con herramientas y estrategias prácticas y listas para usar en su práctica educativa. Se hará hincapié en la aplicación en el aula, pero también se abordarán las relaciones entre la escuela y el hogar y la interacción general con los estudiantes.
Resulta incómodo hablar entre colegas de facultad sobre el racismo consciente e inconsciente, individual e institucional, los prejuicios LGBTQA+, el clasismo, el edadismo, el sexismo, las micro/macroagresiones, la política extrema, la prohibición de libros, las identidades sexuales, la musulmanofobia, el antisemitismo y otros temas urgentes. Muchos de nosotros no tenemos habilidades constructivas para este tipo de conversaciones, por lo que nos preocupamos: si hablamos en favor de una conversación respetuosa sobre la equidad racial, los derechos de los inmigrantes, la acogida de otras personas de religiones diferentes a la nuestra, los estudiantes en transición que utilizan baños específicos, o mostramos apoyo a la política de un partido político sobre otro, podemos decir algo involuntariamente ofensivo, incompleto, inexperto, falto de contexto, y podemos perder amigos y colegas durante un tiempo como resultado. Es más fácil no decir nada y llevarse bien, ¿verdad? Sin embargo, el racismo, el sexismo, la discriminación por edad, los prejuicios y las fobias culturales se aprenden; nadie nace con esas opiniones. Uno de nuestros trabajos como educadores, por tanto, es modelar y asegurar un futuro solidario, no racista, no sexista y no sesgado para todos nuestros diversos alumnos y sus familias, no sólo para los que se parecen y orientan como nosotros. Nuestra respuesta a los -ismos y -fobias en las escuelas y comunidades actuales debe ser clara, informada, compasiva e inmediata, ya que conformarse con la indiferencia exacerba los problemas, una cuestión de daño y opresión involuntarios pero reales. Acompáñenos en una mirada sincera y práctica sobre cómo iniciar y llevar a cabo conversaciones sobre estos temas del "tercer carril" que conduzcan a una mayor comunicación y a respuestas constructivas en nuestras escuelas y desescalen nuestras tendencias más estridentes. Proporcionaremos docenas de estrategias específicas para iniciar estas conversaciones, así como la forma de responder con un discurso civilizado cuando las cosas se ponen incómodas. Esto va mucho más allá de asegurar que cada escuela tenga un comité de diversidad: Nos centramos en las interacciones cotidianas, en las conversaciones formales e informales que mantenemos entre nosotros y que nos aportan un futuro positivo e imparcial para nosotros mismos y para nuestros alumnos. No te quedes pensando: "Debería haber dicho...", cuando se produzcan conversaciones inquietantes o hirientes. En lugar de eso, obtén las herramientas para esas interacciones ahora mismo, para que seas reflexivo y útil en el momento.
Los participantes profundizarán en la comprensión de diferentes estrategias de enseñanza que pueden incorporarse al aula para ayudar a los alumnos que han sufrido traumas. Esta información puede ser beneficiosa para TODOS los estudiantes, independientemente de sus experiencias pasadas. Destinatarios: Administradores y todos los que trabajan en las aulas
***Se recomienda encarecidamente que los participantes se inscriban en ambas partes, ya que la información aprendida fluye de la parte 1 a la parte 2.
Será toda una presentación en español de cómo abogar por tu comunidad y cómo organizarte para poder ayudar a nuestros estudiantes. Ayuda a todos a tener voz. Atrévete a ser tú mismo.
Los participantes aprenderán a aceptar su propia cultura. Los participantes comprenderán la necesidad de los alumnos de ser escuchados y de sentirse identificados con sus educadores.
Será una clase interactiva en la que los participantes compartirán su música favorita, su canción preferida y compartirán su cultura.
Esta sesión animará a los participantes a disfrutar de varios métodos de relajación mientras se relatan unos a otros algunas de las tensiones del trabajo y se descubre cómo liberar el estrés al final del día. Habrá varias estaciones interactivas en las que los participantes podrán participar.
¿Alguna vez ha querido presentar una propuesta de minibeca de la VEA pero el proceso le ha parecido desalentador, ha tenido problemas para decidirse por una idea o simplemente necesita tiempo para redactarla? Si ha respondido afirmativamente a alguna de estas preguntas, esta sesión es para usted.
Venga y aprenda lo que hay que hacer y lo que no hay que hacer a la hora de redactar una minisubvención, intercambie ideas con otras personas y empiece a redactar su propia subvención. Antes de irte, tendrás un buen punto de partida para presentar tu solicitud de subvención.
El objetivo de esta sesión es examinar las implicaciones de la reciente decisión del Tribunal Supremo de los Estados Unidos (SCOTUS) sobre la discriminación positiva en la educación pública de primaria y secundaria. Al explorar el impacto potencial en la reducción de la brecha entre los estudiantes blancos y los estudiantes de color, haremos hincapié en la importancia de amplificar la voz de los estudiantes y apoyar a los estudiantes negros y marrones. Esta presentación proporcionará estrategias prácticas para que los educadores de K-12 eliminen las disparidades y mejoren las oportunidades de los estudiantes infrarrepresentados para acceder a la educación superior.
Esta sesión profundizará en los tres estados cerebrales, el impacto del trauma en el cerebro, la teoría polivagal y los recuerdos normales frente a los traumáticos. Sugerido para todos los públicos, todos los niveles.
Los participantes profundizarán en la comprensión de diferentes estrategias de enseñanza que pueden incorporarse al aula para ayudar a los alumnos que han sufrido traumas. Esta información puede ser beneficiosa para TODOS los estudiantes, independientemente de sus experiencias pasadas. Destinatarios: Administradores y todos los que trabajan en las aulas
***Se recomienda encarecidamente que los participantes se inscriban en ambas partes, ya que la información aprendida fluye de la parte 1 a la parte 2.
Invitamos a todos los educadores a unirse a nuestro "reparto" para ayudar a promover la misión y la visión de VEA. Utilizando como guión las competencias de Defensa y Social y Emocional del Marco de Liderazgo de la NEA, los miembros del reparto practicarán una técnica de resolución de problemas entre iguales para construir relaciones más diversas y fomentar la equidad y la inclusión. Estas herramientas pueden utilizarse con múltiples audiencias y entornos. Los "miembros del reparto" pasarán a formar parte de una futura cohorte de Líderes de Promoción y Pensamiento de VEA.
Los paraeducadores desempeñan un papel esencial en nuestras escuelas y son de vital importancia para el éxito de los estudiantes y de la escuela. Aprenda cómo un equipo de líderes escolares y ESP transformó el papel del paraeducador en las escuelas medias del norte de Virginia. Las escuelas lograron aumentar la calidad de la instrucción, la autoeficacia de los ESP y la equidad en el lugar de trabajo invirtiendo en el aprendizaje profesional diferenciado, el desarrollo del liderazgo y la equidad. Conozca cómo el compromiso de las escuelas con el desarrollo de los paraeducadores transformó los entornos de aprendizaje de los alumnos y aumentó la retención y la eficacia de los empleados en su función.
Estamos seguros de que ha oído hablar del Premio a la Excelencia Docente, pero ¿se ha planteado USTED alguna vez presentar una candidatura? Sabemos que puede resultar extraño nominarse a uno mismo y que la solicitud puede ser abrumadora. Venga a conocer los diferentes componentes del proceso de solicitud y cómo puede hacer que cada paso sea más manejable. Se irá con el conocimiento y la confianza de que puede y debe presentar su candidatura en la próxima ronda.
Los negros americanos están profundamente arraigados en la comunidad. Los consejeros escolares deben establecer conexiones dentro de la comunidad para llegar realmente a los estudiantes negros americanos. Los consejeros escolares infrautilizan tres entidades comunitarias dentro de la comunidad negra americana: la Iglesia Negra, los salones y barberías, y las Organizaciones Negras de Letras Griegas (BGLOs). Esta presentación dará a los consejeros escolares la información necesaria para ayudar a los estudiantes, reforzar el éxito de los estudiantes, y cerrar las brechas de rendimiento, logro y oportunidad.
Los participantes aprenderán acerca de las oportunidades para permitir que sus pasiones sean vistas a través del trabajo con el Departamento de Enseñanza y Aprendizaje de VEA en el desarrollo y/o facilitación de contenidos. Independientemente del papel que desempeñes (profesor, conductor de autobús, administrador, especialista en biblioteca/medios de comunicación, paraprofesional, jubilado, etc.), te estamos buscando para que ayudes a crear oportunidades de aprendizaje de calidad para otros miembros. Incluso si nunca ha desarrollado contenidos, podemos trabajar con usted.
En esta sesión interactiva se presentará un sistema de gestión del aula basado en la investigación, conocido en todo el país, que ayuda a los profesores a ahorrar tiempo de instrucción, refuerza la interacción profesor-alumno y mejora el entorno escolar y del aula. Los participantes podrán aprender técnicas de diseño de aulas de gran impacto, cómo mejorar la relación profesor-alumno e influir en el comportamiento positivo de los alumnos.
Virginia es uno de los 10 estados con mayor renta media por hogar, pero ocupa el puesto 36 de EE.UU. en financiación estatal por alumno en educación primaria y secundaria.
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