Lo último de VEA

Los profesores ofrecen consejos para mejorar en su profesión.

La comunidad online llamada We Are Teachers (weareteachers.com) hizo un llamamiento a sus lectores y seguidores para que ofrecieran consejos generales sobre la enseñanza. Muchos educadores respondieron, y aquí hay una muestra de lo que aportaron:

• Pregúntate a diario: «¿Te gustaría ser alumno en tu clase?».
• Al final de un día difícil, envía un correo electrónico o llama a los padres de un alumno que haya tenido un buen día o que haya estado comportándose bien. Esto cambiará tu mentalidad y tu estado de ánimo antes de irte a casa.
• Sé sincero, trata a los alumnos con cariño y respeto, sé indulgente (los días malos empiezan de cero al día siguiente). Díselo, porque algunos niños no lo saben. Anima sus puntos fuertes. Diles cuándo tienen aptitudes para algo. Espera que todos tengan éxito. Lo tendrán, cada uno a su manera. Infórmate sobre sus intereses fuera de la escuela.
• Para la escuela secundaria: configura tu teléfono para que suene un minuto antes de la campana. Es una señal de que deben seguir trabajando hasta que lo oigan, y entonces pueden recoger sus cosas.
• Termino cada clase diciendo: «Que tengan un buen día. Sean amables unos con otros. Cuiden a las personas que los rodean. Todos estamos haciendo lo mejor que podemos». No estaba segura de que los alumnos me escucharan hasta que un día los oí decirlo entre ellos en el pasillo (y no de una manera sarcástica, como suelen hacerlo los adolescentes).
• No comprometas tu salud mental por tu trabajo.
• El cajón inferior izquierdo de tu escritorio es para tu reserva de chocolate de emergencia. Es medicinal y terapéutico entre clases.
• Preocúpate sinceramente por cada alumno. Eso lo cambia todo. Míralos a los ojos y diles que te preocupas por ellos, y luego inspíralos a hacer las cosas de otra manera. Dales una razón para crecer, esforzarse y preocuparse. Los alumnos se enfrentan a dificultades que nunca hubiéramos imaginado. Además, no se les proporcionan las herramientas necesarias para manejar el estrés al que están sometidos.
• Conoce a los conserjes, secretarios y bibliotecarios escolares: ellos son los que realmente dirigen la escuela.
• No hay recompensa por ser el último coche del aparcamiento.
• Anímales a desarrollar sus puntos fuertes. Diles cuándo tienen aptitudes para algo.
• Convierta a su alumno menos favorito en su alumno favorito durante una semana. Conózcalo mejor. Sea extremadamente amable con él. Es posible que descubra cosas que le gusten de él, especialmente si finalmente se siente «visto».
• Si estás corrigiendo y calificando exámenes en casa, recuerda que el vino tinto mancha, pero el vino blanco no.
• No te tomes el comportamiento negativo de un niño como algo personal. O bien no se le ha enseñado el comportamiento adecuado o hay problemas más graves en su vida.
• Si enseñas a niños pequeños, ¡ten siempre una toalla grande en tu clase para secar rápidamente los derrames! ¡Las toallas de papel del colegio no sirven! ¡Nunca ates los cordones mojados!
• Deja que te vean reír. Haz bromas de vez en cuando y hazles saber que te importan.
• No te harás rico enseñando. Ni siquiera recibirás una compensación justa por el esfuerzo, el sudor y las lágrimas que inviertas. Pero obtendrás algo que no se puede comprar con dinero: la profunda sensación de haber cambiado vidas, de haber infundido confianza y de haber alegrado corazones.
• Antes de hablar, pregúntate: «Si me están grabando, ¿me arrepentiré de mis palabras?».
• No le digas a un niño «Estás bien». En su lugar, prueba con «Estarás bien».
• Si dices: «Te quitaré el teléfono si lo vuelves a ver», tendrás que quitárselo cuando lo vuelvas a ver.
• Di lo que piensas y piensa lo que dices. Sé coherente y considerado.
• Susurrarle al alumno disruptivo da más miedo que gritarle.
• Si es aburrido para ti, es aburrido para ellos. Tienes que estar interesado, o los niños no estarán interesados.
• Si te falta confianza en tu capacidad para enseñar, ¡no te rindas nunca! Tus esfuerzos por seguir adelante con el proceso, incluso ante los errores, mejorarán tus habilidades hasta que lo domines.
• Sé auténtico. No tengas miedo de decir «No lo sé».
• Cuando comencé mi carrera, me sugirieron que llevara un diario titulado «Ámame». En él he guardado notas favoritas, regalos artísticos de mis alumnos, fotos, una lista de mis citas favoritas de los niños, etc. Cuando los días se me hacen difíciles, miro mi diario y me recuerda por qué llevo más de 26 años en las aulas y sigo adelante.
• Es un mal día, no un mal trabajo.
• Las relaciones son la columna vertebral de todo lo que haces en la enseñanza: gestionar el comportamiento de los alumnos, tratar con las familias y trabajar con los compañeros.
• Esté dispuesto a cambiar el rumbo de la clase y llevarla por un camino diferente en respuesta a las preguntas e intereses de los alumnos. Siempre puede volver a los puntos originales de la lección en otro momento.
• Documenta todo. En papel, en un cuaderno o carpeta que lleves contigo en todo momento; no en tu ordenador del trabajo.
• Piensa. Pregúntate: ¿Lo dirías si tu abuela estuviera presente?
• Cada tarea que asignas, cada hoja de ejercicios o página del libro de trabajo, también es trabajo para ti. Antes de asignarla, decide si es realmente necesaria y cuánto tiempo te llevará corregir todas las páginas.
• Nunca olvides los elogios positivos y el motivo de los mismos: «¡Michael, estoy muy orgulloso del esfuerzo que has puesto en tus deberes!». «Jane, has pensado en todas las posibilidades y has dado con una respuesta acertada. ¡Buen trabajo!».
• Si tus alumnos utilizan palabras de argot que no te gustan, empieza a utilizarlas tú también en tus conversaciones con ellos. Los chicos dejarán de utilizarlas delante de ti porque las habrás «arruinado».