Los profesores de primaria también necesitan tiempo para planificar
15 de noviembre de 2023
15 de noviembre de 2023
Por Joshua y Belinda Folb
En la convención de la VEA celebrada el año pasado en Roanoke, se debatió mucho un nuevo punto sobre el aumento del tiempo de planificación para los profesores de primaria: Educadores de todo el estado argumentaron la necesidad de disponer de tiempo suficiente para preparar las clases, al tiempo que expresaron su preocupación por el hecho de que las divisiones escolares no pudieran permitírselo. Finalmente, el NBI se remitió al Comité Legislativo de VEA para que estudiara una solución estatutaria.
El tiempo de planificación en las escuelas primarias es un tema clave para los profesores de Virginia y, para defenderlo adecuadamente, es útil saber cómo se define y qué exige la ley en la actualidad.
Como punto de partida, esto es lo que dice la ley de Virginia sobre el tiempo de planificación en la escuela secundaria, que está más clara, pero no perfectamente definida. El Código de Virginia dice: "la carga lectiva estándar del profesor de aula de secundaria se basará en la enseñanza de no más de la jornada lectiva menos un período de planificación por día o su equivalente con no más de 150 alumnos o 25 períodos de clase por semana. Si un profesor de secundaria imparte clases a más de 150 alumnos o 25 periodos lectivos a la semana, se establecerá un acuerdo contractual y una compensación adecuados". Entonces, ¿qué es un período de planificación? De nuevo, del Código de Virginia: "'Período de planificación' significa un segmento de tiempo en las escuelas medias y secundarias durante el día de instrucción que está libre de cualquier deber de enseñanza o supervisión...no menos de 45 minutos o el equivalente a un período de clase, lo que sea mayor". Eso incluye el tiempo de paso para los cambios de clase. A veces esta ley estatal se olvida en la presión para administrar las pruebas del Estándar de Aprendizaje.
Para los profesores de primaria, la ley de Virginia dice: "Cada consejo escolar garantizará que todos los profesores de primaria a su servicio dispongan de al menos una media de 30 minutos al día durante la semana escolar de los alumnos como tiempo de planificación". Ahora tenemos que ver la definición de tiempo de planificación. Volvemos al código de Virginia 8VAC20-131-5: "Tiempo de planificación significa un segmento de tiempo para los maestros de primaria que proporciona al menos un promedio de 30 minutos por día para la planificación durante la semana escolar del estudiante según lo dispuesto en el Código de Virginia". Suena bastante claro, ¿no? Los profesores de primaria tienen tiempo para planificar. Estamos bien, ¿verdad?
No del todo.
Analicemos de nuevo las definiciones de periodo de planificación y tiempo de planificación, empezando por la parte más básica: los profesores de secundaria disponen de más tiempo, y éste debe proporcionarse diariamente. No estamos sugiriendo aquí que 45 minutos sea suficiente tiempo de planificación para nadie, sólo señalamos un hecho matemático básico: 45 > 30. Además, en el nivel de secundaria, la planificación debe realizarse sin obstáculos y durante la jornada lectiva; "de campana a campana", en términos coloquiales. Peor aún, los 30 minutos del nivel elemental sólo tienen que ser una media durante la semana, lo que nos lleva a la conclusión de que algunas de las actividades tácitas que se realizan durante la planificación, como ir al baño, no tienen por qué ocurrir todos los días.
Una media de 30 minutos al día no es suficiente tiempo de planificación para los profesores de primaria. A la hora de abogar por más tiempo, es fundamental explicar los muchos beneficios que aporta. Los profesores necesitan tiempo para revisar las tareas realizadas y adaptar las lecciones a las necesidades de los alumnos. Un mayor tiempo de planificación ofrece más oportunidades para aumentar la comunicación entre la escuela y el hogar, como compartir los progresos en las evaluaciones y reunirse con los padres y tutores. El aumento de tiempo permite a los profesores colaborar, y tener un momento tranquilo para centrarse en sí mismos por lo que tienen más energía para dar a nuestros estudiantes.
Este problema no ha pasado desapercibido para nuestros legisladores en Richmond. Un proyecto de ley de la Cámara de 2019 (2612) pretendía equiparar el tiempo de planificación de primaria con el de secundaria, a 45 minutos diarios. El proyecto de ley murió en el comité. Al comenzar el proceso de negociación colectiva con su sistema escolar, recuerde proteger el tiempo de planificación y abogar por más. También es importante compartir historias personales sobre por qué el tiempo de planificación es importante con los representantes estatales. Anime a los legisladores a reintroducir el proyecto de ley 2612 de la Cámara para que los maestros tengan suficiente tiempo para prepararse para los estudiantes. Si el objetivo es proporcionar una educación de alta calidad para cada estudiante, todos los días, se debe encontrar tiempo para que los educadores hagan bien su trabajo.
Joshua Folb, profesor de matemáticas de secundaria, y Belinda Folb, profesora de primer grado, son miembros de la Asociación de Educación de Arlington.
Del proyecto de ley 2612 de la Cámara, propuesto en 2019 solo para morir en el comité: Requiere que cada junta escolar garantice que a cada maestro de escuela primaria, escuela intermedia y escuela secundaria en su empleo se le proporcione al menos un período de 45 minutos por día escolar como tiempo de planificación que esté libre de obstáculos y de otra manera ininterrumpido, excepto en el caso de la necesidad de emergencia de apoyo en el aula u otra situación de emergencia.
Inste a sus representantes electos a que presenten este proyecto de ley, u otro similar, ante la Asamblea General.
Virginia es uno de los 10 estados con mayor renta media por hogar, pero ocupa el puesto 36 de EE.UU. en financiación estatal por alumno en educación primaria y secundaria.
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