Aclaremos esto: equidad e igualdad no son lo mismo
18 de abril de 2023
18 de abril de 2023
Por CheRee Wiley
Hay un gran malentendido sobre la equidad y la igualdad: mucha gente cree que significan lo mismo. No es así: la equidad consiste en satisfacer las necesidades individuales.
Como dice Baruti Kafele, autor de The Equity and Social Justice 50: Critical Questions for Improving Opportunities and Outcomes for Black Students, la equidad es "ir al encuentro de los jóvenes donde están, tal como son".
Esto significa que la equidad se adapta a las necesidades específicas de las poblaciones a las que servimos. En educación, eso exige conocer al personal y a los alumnos para comprender cuáles son sus necesidades específicas.
La educación estereotipada nunca ha sido adecuada, y creo que las instituciones educativas pueden convertirse en espacios transformadores a los que el personal y los estudiantes quieran acudir cada día, pero para ello habrá que trabajar. La toxicidad, en los negocios, en la educación y en la vida, que proviene de pedir a la gente que se conforme, en lugar de aceptar sus contribuciones y perspectivas, tiene que terminar. La equidad da cabida a las diferencias, a la diversidad y a la creación de espacios inclusivos.
Satisfacer las necesidades singulares como educador significa compartir su cultura pero no esperar que los alumnos que aprenden inglés se asimilen completamente para lograr el éxito académico. El aprendizaje individualizado consiste en reconocer que un alumno que nunca ha aprendido a leer adecuadamente necesita un plan de lectura diferente al de algunos de sus lectores más aventajados, y más atención por su parte. También significa que el estudiante que está cansado todos los días debido a factores que no controla necesita que usted también le proporcione un plan diferente. La equidad consiste en no hacer comentarios sobre lo que los padres deberían hacer y luego hacer que el alumno pague por tus juicios. Se trata de reconocer que no todos los padres están en casa debido a diversas situaciones, algunos de ellos tienen sus propias luchas educativas, y tú estás ahí para ayudar a los jóvenes en todo lo que puedas.
Comprendo muy bien los retos a los que se enfrentan los educadores año tras año. He pasado los últimos 11 años creando entornos equitativos en las aulas en medio de cambios de horario, aulas superpobladas y apoyo limitado. Seré la primera en decir que crear espacios que satisfagan las necesidades de todos los alumnos puede ser una tarea desalentadora, pero merece la pena. La recompensa viene de la alegría que sienten los alumnos cuando entran en espacios educativos de los que pueden apropiarse: Cuando quieren aprender porque se sienten identificados. Estas son las recompensas que hacen que todo merezca la pena, y todos los estudiantes y miembros del personal merecen vivir entornos como estos.
Como líderes, gestores y educadores, tenemos el poder de crear esos espacios, pero se trata de una mentalidad, una pasión y un compromiso con la equidad, la diversidad, la inclusión, para que las personas encuentren por fin espacios donde sean bienvenidas y se celebren sus diferencias. Tenemos la oportunidad única de crear esos espacios. Tenemos las claves para ayudar a generar el tipo de cambio que repercutirá positivamente en las generaciones. La pregunta es: ¿estamos a la altura de la tarea?
Juntos, creemos un mundo en el que la equidad marque el camino: un mundo mejor para todos.
CheRee Wiley, miembro de la Asociación de Educación de Hopewell y de la Comisión Fitz Turner de Relaciones Humanas y Derechos Civiles de la VEA, es Supervisora de Equidad, Cultura e Historia de las Escuelas Públicas de la Ciudad de Hopewell.
El salario medio de los profesores de las escuelas públicas de Virginia en 2023-24 fue de 65.830 dólares. Es decir, 4.260 dólares por debajo de la media nacional de 70.090 dólares.
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