El informe de la Conferencia Presupuestaria de AG se dirige a la mesa del Gobernador
27 de febrero de 2021
27 de febrero de 2021
El Informe de la Conferencia Presupuestaria va camino de la mesa del Gobernador. Hay nuevas inversiones importantes, pero el "presupuesto de la conferencia" no llega a proporcionar el nivel necesario de financiación para las escuelas K-12 según lo recomendado por el Consejo de Educación de Virginia.
Estos son los puntos más destacados del Informe de la Conferencia Presupuestaria en lo que se refiere a las escuelas K-12.
El presupuesto incluye:
$234.5 millones para proporcionar la porción estatal de un aumento salarial del 5.0 por ciento, efectivo el 1 de julio de 2021, para puestos de instrucción y apoyo SOQ. Los puestos de instrucción SOQ financiados incluirán los puestos de maestro, consejero escolar, bibliotecario, auxiliar de instrucción, director y subdirector financiados a través de las normas de dotación de personal SOQ para cada división escolar en el bienio. Los puestos de servicios de apoyo incluirán los siguientes Posiciones ejecutivas de política y liderazgo, incluyendo miembros de la junta escolar, superintendentes y superintendentes asistentes; posiciones fiscales y de recursos humanos, incluyendo operaciones fiscales y de auditoría; posiciones administrativas de trabajo social; posiciones administrativas de consejero escolar; posiciones administrativas de apoyo a la instrucción en el hogar; posiciones de apoyo a la asistencia relacionadas con la prevención del absentismo escolar y la deserción escolar; posiciones administrativas de salud y comportamiento; apoyo al personal de instrucción, incluyendo posiciones de desarrollo profesional y posiciones de biblioteca y medios de comunicación; puestos profesionales de tecnología; puestos de operación y mantenimiento, incluidas las instalaciones; puestos de transporte de alumnos; puestos profesionales y de servicios de operación y mantenimiento; y puestos de servicios de seguridad, comercio y mano de obra; puestos técnicos y administrativos para recursos fiscales y humanos, apoyo a los estudiantes, apoyo al personal de instrucción, operación y mantenimiento, administración y tecnología; y personal administrativo basado en la escuela.
Para acceder a estos fondos, cada división escolar debe proporcionar al menos un aumento salarial medio del 2,0 por ciento durante el bienio 2020-22, y la financiación proporcionada se prorratea para las divisiones escolares que proporcionen entre un 2,0 por ciento y un 5,0 por ciento de aumento salarial durante el bienio.
26,6 millones de dólares de fondos fiduciarios en el año fiscal 2022 para proporcionar un consejero por cada 325 estudiantes, según lo previsto en la legislación de 2020.
$49.5 millones del Fondo General en el año fiscal 2022 para financiar tres puestos de apoyo estudiantil especializado por cada 1,000 estudiantes, como lo exige el proyecto de ley SB 1257. Esta prioridad de financiación se alinea con la legislación prioritaria de VEA, Proyecto de Ley del Senado 1257, presentado por la Senadora Jennifer McClellan para incluir trabajadores sociales escolares, psicólogos escolares, enfermeras escolares, analistas de comportamiento con licencia, analistas de comportamiento asistentes con licencia y otros puestos de salud y comportamiento con licencia.
62,1 millones de dólares NGF de fondos federales CCDF para implementar HB 2206, ampliando temporalmente la elegibilidad de las familias para el programa de subsidios de cuidado infantil.
8,8 millones de dólares NGF en el año fiscal 2022 de los fondos federales ESSER II para comenzar a aplicar un sistema de evaluación del crecimiento en el otoño de 2021 según lo dispuesto por HB 2027. Reemplaza las evaluaciones de los Estándares de Aprendizaje de Fin de Año de los grados 3-8.
26 millones de dólares para financiar un puesto de consejero escolar equivalente a tiempo completo por cada 325 alumnos de jardín de infancia a duodécimo curso.
6,5 millones de dólares NGF en el año fiscal 2022 de los fondos ESSER II para permitir que ciertos estudiantes de educación especial para asistir a la escuela secundaria durante un año adicional para ayudar con la transición post-secundaria afectados por los cierres de escuelas
$40.0 millones del Fondo de Ingresos de la Lotería el primer año para apoyar programas e iniciativas por única vez para abordar la pérdida de aprendizaje experimentada por los estudiantes debido a la pandemia COVID-19. No se requiere contrapartida local y los fondos no utilizados del primer año permanecerán disponibles en el segundo año. No se requiere contrapartida local, y los fondos no gastados del primer año permanecerán disponibles en el segundo año. Se requiere que las divisiones escolares gasten estos pagos en programas elegibles, incluyendo (I) extender el año escolar, (ii) escuela de verano, (iii) tutoría, remediación y recuperación, y programas suplementarios después de la escuela, (vi) consejería, y otros apoyos a los estudiantes, (v) evaluaciones para determinar el progreso de los estudiantes y la necesidad de acceso a estos programas, (vi) otros programas similares, y (vii) modificaciones a las instalaciones para ayudar con las estrategias de mitigación de COVID-19 para el aprendizaje en persona."
30,0 millones de dólares de los fondos federales de Ayuda de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias autorizados en la Ley de Asignaciones Suplementarias de Alivio y Respuesta al Coronavirus de 2021 para proporcionar subvenciones para abordar la pérdida de aprendizaje relacionada con el COVID-19 y otras necesidades de apoyo a los estudiantes.
$443.0 millones en Pagos Sin Pérdidas. Protege a las divisiones escolares de una disminución del 3,5% en el pronóstico ADM asegurando que ninguna división pierda la ayuda estatal de las cantidades previstas en el Capítulo 56, presupuesto de la Sesión Especial, financiado en parte con $ 76,0 millones en ingresos de máquinas grises. El costo de proporcionar ninguna pérdida es de $ 70,6 millones menos que en el presupuesto introducido porque el informe de la Conferencia proporciona un adicional de: $ 45,7 millones del impacto neto de la previsión de impuestos sobre las ventas; $ 30,0 millones en pagos adicionales de la Lotería de Infraestructura y Operaciones por alumno; $ 2,7 millones para la Escuela del Gobernador y VPI ajustes de la tasa de participación.
38,5 millones de dólares para el programa G3 de ayudas a la matrícula en colegios comunitarios para estudiantes con ingresos bajos y moderados que cumplan determinados criterios.
14,6 millones de dólares para aumentar el Ajuste del Coste de la Competencia (COCA) para los puestos de apoyo en las divisiones escolares del Distrito de Planificación 8 y ciertas divisiones adyacentes especificadas en la Ley de Asignación que pueden recibir fondos COCA. Para las nueve divisiones escolares del Distrito de Planificación 8, esta medida aumentaría el factor de ajuste del 10,6 al 18,0%. Para las nueve divisiones escolares adyacentes, esta acción aumentaría el factor de ajuste del 2,65 al 4,5%. Esto restaura y amplía la financiación que se eliminó en el Capítulo 56, 2020 Sesión Especial I que habría aumentado los factores de ajuste de 10,6 a 16,0 por ciento y 2,65 a 4,0 por ciento.
2 millones de dólares para proporcionar ayuda única a las divisiones escolares de Accomack y Northampton para los esfuerzos de contratación y retención de profesores, incluyendo ajustes en las escalas salariales para minimizar la desalineación con las escalas salariales de los condados adyacentes. El desembolso de estos fondos está supeditado a que la división proporcione la parte local requerida de un suplemento de compensación del 5,0%.
7,0 millones de dólares de los fondos federales de Ayuda de Emergencia para la Educación del Gobernador autorizados en la Ley de Asignaciones Suplementarias para la Respuesta y el Alivio del Coronavirus (P.L. 116-260) para apoyar la expansión continua del sistema de gestión de aprendizaje de Virginia Virtual y las plazas adicionales de inscripción gratuita en cursos durante el año escolar 2021-22.
11,1 millones GF en el segundo año para aumentar Va. Preschool Initiative per pupil amount from $6,326 in FY 2021 to $7,655 in FY 2022.
5,0 millones de dólares de presupuesto general en el segundo año para restablecer los incentivos a la contratación y retención de educadores de la primera infancia.
Según el Instituto de Política Económica, los profesores de Virginia ganan 67 céntimos por dólar en comparación con otros trabajadores (no docentes) con estudios universitarios. La penalización salarial de los docentes de Virginia es la peor del país.
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