La Comisión de la Cámara avanza en el proyecto de ley SOQ; los proyectos de ley sobre escuelas concertadas se presentan en la Subcomisión de Educación del Senado
2 de febrero de 2022
2 de febrero de 2022
Hoy, el Comité de Educación de la Cámara aprobó HB1135, patrocinado por el Delegado Jeffery Bourne. HB1135 es un proyecto de ley de firma para VEA. El proyecto de ley hace varios cambios a las Normas de Calidad, incluyendo la exigencia de la creación de unidades en el Departamento de Educación para supervisar el aprendizaje basado en el trabajo y la tutoría principal en todo el estado y la exigencia de la Junta de Educación para establecer y supervisar la aplicación local de líder maestro y maestro mentor de programas en la Norma 5. El proyecto de ley también hace varios cambios relacionados con el personal de la escuela en la Norma 2, incluyendo (i) el establecimiento de ratios a nivel escolar de estudiantes a maestros en ciertas escuelas con altas concentraciones de pobreza y la concesión de flexibilidad para proporcionar ajustes de compensación a los maestros en esas escuelas; (ii) requerir que cada junta escolar asigne personal licenciado de una manera que proporcione una distribución equitativa de maestros experimentados y eficaces y de otro personal entre todas las escuelas de la división escolar local; (iii) requerir que cada junta escolar emplee maestros líderes y maestros mentores en proporciones especificadas de estudiante a puesto; (iv) requerir fondos estatales además de la ayuda básica para apoyar a los estudiantes en riesgo y otorgar flexibilidad en el uso de dichos fondos por parte de las juntas escolares; (v) reducir la proporción de alumnos que aprenden inglés por profesor; (vi) exigir a cada consejo escolar que contrate especialistas en lectura y establecer una proporción de alumnos por puesto para dichos especialistas; (vii) exigir a los consejos escolares que contraten a un director a tiempo completo en cada escuela primaria; (viii) reducir la proporción de alumnos por subdirector y consejero escolar en las escuelas primarias, medias y secundarias; y (ix) aumentar de al menos tres a al menos cuatro el número requerido de puestos especializados de apoyo a los estudiantes, incluyendo trabajadores sociales escolares, psicólogos escolares, enfermeras escolares, analistas de comportamiento autorizados, analistas de comportamiento auxiliares autorizados y otros puestos autorizados de salud y comportamiento, por cada 1.000 estudiantes.
Un par de proyectos de ley para ampliar las escuelas charter en el estado se escuchará en el Senado Subcomité de Educación Pública el jueves. Los proyectos de ley de la escuela chárter en su postura actual eludir la autorización local de las escuelas chárter y crear un autorizador regional y / o permitir que la junta estatal de educación para autorizar las escuelas chárter. La VEA se opone firmemente a estos proyectos de ley. Las descripciones de estos proyectos de ley se proporcionan a continuación.
Comisión de Educación y Sanidad del Senado Subcomisión de Educación Pública
Hashmi (Presidente), Howell, Locke, Dunnavant, Peake
Fecha de la reunión: 3 de febrero de 2022
Hora y lugar: 30 min. después del adj. / Subcomité #2 -5ª planta Pocahontas
https://virginia-senate.granicus.com/ViewPublisher.php?view_id=3
S.B. 2 - Cosgrove; VEA SE OPONE. Directores de escuela; informes de incidentes. Este proyecto de ley en su postura actual exacerbaría el conducto de la escuela a la cárcel. Requiere que los directores de escuela reporten a la policía ciertos actos enumerados que pueden constituir un delito menor e informar a los padres de cualquier estudiante menor de edad que es el objeto específico de tal acto que el incidente ha sido reportado a la policía. Con arreglo a la legislación vigente, los directores sólo están obligados a informar de los actos que puedan constituir un delito grave.
SB 36 - Norment; VEA SE OPONE. Directores de escuela; informes de incidentes. Este proyecto de ley en su postura actual exacerbaría el conducto de la escuela a la cárcel. Requiere que los directores de escuela reporten a la policía ciertos actos enumerados que pueden constituir un delito menor e informar a los padres de cualquier estudiante menor de edad que es el objeto específico de tal acto que el incidente ha sido reportado a la policía. Con arreglo a la legislación vigente, los directores sólo están obligados a informar de los actos que puedan constituir un delito grave.
S.B. 125 - Obenshain; VEA SE OPONE ENÉRGICAMENTE. POSICIÓN POLÍTICA SOBRE LAS ESCUELAS CHARTER. Escuelas públicas; divisiones regionales de escuelas charter. Autoriza a la Junta de Educación (la Junta) para establecer divisiones regionales de escuelas charter que consisten en al menos dos pero no más de tres divisiones escolares existentes en las regiones en las que cada división escolar subyacente tiene (i) una matrícula de más de 3.000 estudiantes y (ii) una o más escuelas que tienen la acreditación denegada durante dos de los últimos tres años. El proyecto de ley exige que estas divisiones regionales de escuelas concertadas sean supervisadas por un consejo escolar compuesto por ocho miembros nombrados por el Consejo y un miembro nombrado por las localidades de cada una de las divisiones subyacentes. El proyecto de ley autoriza al consejo escolar, tras una revisión por parte de la Junta, a revisar y aprobar las solicitudes de escuelas públicas concertadas en las divisiones regionales de escuelas concertadas y a contratar con el solicitante. El proyecto de ley exige que la parte estatal de la financiación por alumno de los Estándares de Calidad del distrito escolar subyacente en el que reside el estudiante se transfiera a dicha escuela.
S.B. 287 - DeSteph; VEA SE OPONE. Los directores de escuela; informes de incidentes. El proyecto de ley exacerbaría la tubería de la escuela a la cárcel. Requiere que los directores de escuela reporten a la policía ciertos actos enumerados que pueden constituir un delito menor e informar a los padres de cualquier estudiante menor de edad que es el objeto específico de tal acto que el incidente ha sido reportado a la policía. Con arreglo a la legislación vigente, los directores sólo están obligados a informar de los actos que puedan constituir un delito grave.
S.B. 415 - DeSteph; VEA SE OPONE. Juntas escolares; oficiales de recursos escolares; empleo; evaluación de amenazas. Requiere que cada junta escolar entre en un acuerdo de colaboración con la agencia local de aplicación de la ley para emplear al menos un oficial de recursos escolares en cada escuela pública primaria y secundaria en la división escolar local. El proyecto de ley establece que no se concederá a ningún consejo escolar ninguna exención total o parcial de dichos requisitos de dotación de personal y que ningún consejo escolar que no cumpla plenamente con dichos requisitos de dotación de personal podrá optar a ninguna subvención o exención de la Commonwealth, el Consejo de Educación o el Departamento de Educación. El proyecto de ley también requiere que cada superintendente de división incluya en el equipo de evaluación de amenazas establecido para cada escuela pública primaria y secundaria en la división escolar local al menos un oficial de recursos escolares empleado en la escuela.
SB 481 - McClellan. VEA APOYA. EL PROYECTO DE LEY SUSTITUTO AHORA SE ALINEA CON EL SUSTITUTO HB251 Y ELIMINA EL LENGUAJE QUE DECLARA A CUALQUIER JUNTA ESCOLAR QUE NO ENTRE EN UN ACUERDO DE COLABORACIÓN NO ELEGIBLE PARA PARTICIPAR EN CUALQUIER SUBVENCIÓN ESTATAL, PRÉSTAMO O PROGRAMA DE BONOS QUE APOYA EL MANTENIMIENTO ESCOLAR, RENOVACIÓN O CONSTRUCCIÓN. Alienta a cada junta escolar a celebrar un acuerdo de colaboración con el órgano de gobierno local para reservar en un fondo separado las sumas asignadas a la junta escolar por el órgano de gobierno local que no sean gastadas por la junta escolar en cualquier año a fin de utilizar dichas sumas para financiar el mantenimiento, la renovación o la construcción de escuelas en la división escolar local. El proyecto de ley declara que cualquier junta escolar que no celebre dicho acuerdo de colaboración no podrá participar en ningún programa estatal de subvenciones, préstamos o bonos que apoye el mantenimiento, la renovación o la construcción de escuelas. Este proyecto de ley es una recomendación de la Comisión de Construcción y Modernización de Escuelas.
S.B. 490 - McClellan; VEA APOYA. posición política sobre la financiación de los estándares de calidad. Estándares de Calidad; aprendizaje basado en el trabajo; maestros líderes y mentores; directores mentores; ciertos puestos de personal e iniciativas. Hace varios cambios a los Estándares de Calidad, incluyendo requerir el establecimiento de unidades en el Departamento de Educación para supervisar el aprendizaje basado en el trabajo y la tutoría de directores en todo el estado y requerir que la Junta de Educación establezca y supervise la implementación local de programas de líderes y mentores de maestros en el Estándar 5. El proyecto de ley también hace varios cambios relacionados con la financiación de los SOQs. El proyecto de ley también hace varios cambios relacionados con el personal de la escuela en la Norma 2, incluyendo (i) el establecimiento de ratios a nivel escolar de estudiantes a maestros en ciertas escuelas con altas concentraciones de pobreza y la concesión de flexibilidad para proporcionar ajustes de compensación a los maestros en esas escuelas; (ii) requerir que cada junta escolar asigne personal licenciado de una manera que proporcione una distribución equitativa de maestros experimentados y eficaces y de otro personal entre todas las escuelas de la división escolar local; (iii) requerir que cada junta escolar emplee maestros líderes y maestros mentores en proporciones especificadas de estudiante a puesto; (iv) requerir fondos estatales además de la ayuda básica para apoyar a los estudiantes en riesgo y otorgar flexibilidad en el uso de dichos fondos por parte de las juntas escolares; (v) reducir la proporción de alumnos que aprenden inglés por profesor; (vi) exigir a cada consejo escolar que contrate especialistas en lectura y establecer una proporción de alumnos por puesto para dichos especialistas; (vii) exigir a los consejos escolares que contraten a un director a tiempo completo en cada escuela primaria; (viii) reducir la proporción de alumnos por subdirector y consejero escolar en las escuelas primarias, medias y secundarias; y (ix) aumentar de al menos tres a al menos cuatro el número requerido de puestos especializados de apoyo a los estudiantes, incluidos trabajadores sociales escolares, psicólogos escolares, enfermeras escolares, analistas de conducta autorizados, analistas de conducta auxiliares autorizados y otros puestos de salud y conducta autorizados, por cada 1.000 estudiantes.
S.B. 558 - Suetterlein; VEA SE OPONE A ESTA LEGISLACIÓN. LA VEA NO APOYA LA ELIMINACIÓN DE LA INICIATIVA DE VÍAS MATEMÁTICAS DE VIRGINIA. Requiere que la Junta de Educación colabore con el Superintendente de Instrucción Pública y el Secretario de Educación para evaluar, implementar cuando sea posible, y de otra manera hacer recomendaciones a la Asamblea General con respecto a los siguientes objetivos: (i) promover la excelencia en la instrucción y el rendimiento de los estudiantes en matemáticas, incluida la eliminación de la Iniciativa de Vías Matemáticas de Virginia y una evaluación de cualquier otro cambio propuesto en los Estándares de Aprendizaje de Matemáticas, antes de la próxima revisión de dichos estándares por parte de la Junta, para mantener y aumentar el rigor de la instrucción en matemáticas en las escuelas públicas primarias y secundarias y permitir a los estudiantes que demuestren aptitud y alto rendimiento en matemáticas acelerar su progreso a través de clases y conceptos básicos de matemáticas y tomar cursos avanzados de matemáticas antes del undécimo grado; (ii) aumentar el número de Escuelas del Gobernador de año académico en la Commonwealth y mantener los estándares de excelencia para los estudiantes en todas esas escuelas; (iii) preservar el Diploma de Estudios Avanzados como una opción para los estudiantes en las escuelas secundarias públicas de la Commonwealth, manteniendo o aumentando los requisitos de cursos y créditos para dicho diploma; (iv) aumentar la transparencia y la honestidad de las medidas de rendimiento para las escuelas primarias y secundarias públicas de la Commonwealth y garantizar que dichas medidas no oculten o disimulen las disparidades en el rendimiento entre los grupos de estudiantes; (v) garantizar que las medidas de rendimiento para las escuelas primarias y secundarias públicas prioricen el logro de la competencia a nivel de grado en lectura y matemáticas para todos los estudiantes, especialmente en los grados de jardín de infantes a quinto; (vi) garantizar que los estándares de competencia de la Commonwealth en las evaluaciones de los Estándares de Aprendizaje en lectura y matemáticas sean rigurosos en comparación con las evaluaciones administradas por otros estados y las evaluaciones nacionales en lectura y matemáticas; y (vii) restaurar un sólido sistema de acreditación que promueva una responsabilidad significativa año tras año. El proyecto de ley exige que el Secretario de Educación y el Superintendente de Instrucción Pública, a más tardar el 30 de noviembre de 2022, informen a los presidentes de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes y de la Comisión de Educación y Salud del Senado sobre los resultados de dicha evaluación y las recomendaciones para alcanzar dichos objetivos.
SB 603 - Stanley; VEA APOYA. Junta de Educación; normas para el mantenimiento y las operaciones, renovación y nueva construcción de edificios de escuelas públicas primarias y secundarias. Requiere que la Junta de Educación (la Junta) para hacer recomendaciones a la Asamblea General para las enmiendas a las Normas de Calidad para establecer normas para el mantenimiento y operaciones, renovación y nueva construcción de edificios públicos de primaria y secundaria. El proyecto de ley exige que dichas recomendaciones incluyan normas sobre el porcentaje del valor de reposición actual de un edificio escolar público que una junta escolar debe presupuestar para el mantenimiento y las operaciones del edificio y otras normas que la Junta considere apropiadas. El proyecto de ley también exige al Consejo que solicite la opinión de las partes interesadas y del público para elaborar dichas recomendaciones. Por último, el proyecto de ley exige que la Junta presente sus recomendaciones a los presidentes de la Comisión de Educación de la Cámara de Representantes y de la Comisión de Educación y Salud del Senado a más tardar el 1 de diciembre de 2022. Este proyecto de ley es una recomendación de la Comisión de Construcción y Modernización de Escuelas.
S.B. 608 - VEA SE OPONE. POSICIÓN POLÍTICA SOBRE LAS ESCUELAS CHARTER. Escuelas públicas charter; solicitudes; revisión y aprobación. Permite a la Junta de Educación (la Junta) para recibir, revisar y decidir sobre las solicitudes de las escuelas públicas charter y celebrar acuerdos para el establecimiento de escuelas públicas charter. Con arreglo a la legislación vigente, la facultad de conceder o denegar una solicitud de centro público concertado y de celebrar un acuerdo para la creación de un centro público concertado corresponde exclusivamente a los consejos escolares locales. El proyecto de ley también establece que la decisión de la Junta o de un consejo escolar local de conceder o denegar una solicitud de escuela pública concertada o de revocar o no renovar un acuerdo de escuela pública concertada es definitiva e inapelable. La ley actual contiene un proceso de apelación para tales decisiones.
S.B. 613 - Stanley; VEA SE OPONE. Directores de escuela; informes de incidentes. El proyecto de ley exacerbaría el conducto de la escuela a la cárcel. Requiere que los directores de escuela informen a la policía de ciertos actos enumerados que pueden constituir un delito menor e informar a los padres de cualquier estudiante menor de edad que es el objeto específico de tal acto que el incidente ha sido reportado a la policía. Con arreglo a la legislación vigente, los directores sólo están obligados a informar de los actos que puedan constituir un delito grave.
SB 628 - Stanley; VEA APOYA. Fondo y Programa de Incentivos para Oficios en Escuelas Públicas; establecido. Establece el Fondo de Incentivos de Oficios de la Escuela Pública (el Fondo) y el Programa de Incentivos de Oficios de la Escuela Pública (el Programa) con el fin de proporcionar subvenciones sobre una base competitiva del Fondo a cualquier junta escolar que busca (i) restaurar los programas de secundaria que enseñan a los estudiantes oficios calificados que conducen a la obtención de certificaciones o credenciales reconocidas por la industria o (ii) crear o restaurar los programas de la escuela media que animan y reclutan a los estudiantes a participar en programas de secundaria que enseñan a los estudiantes oficios calificados que conducen a la obtención de certificaciones o credenciales reconocidas por la industria. El proyecto de ley exige al Departamento de Educación que administre el Programa y establezca las normas y procedimientos relativos a las solicitudes y adjudicaciones que considere oportunos, siempre que el Departamento tenga en cuenta y otorgue la importancia adecuada a determinados criterios para los beneficiarios. El proyecto de ley permite a cualquier concesionario utilizar los fondos del Programa para equipamiento, desarrollo curricular o formación de instructores. El proyecto de ley requiere que cada concesionario haga un seguimiento longitudinal de los estudiantes que completan cualquier programa para el que la junta escolar recibió fondos con el fin de determinar la eficacia de los (a) programas de escuela media nuevos o restaurados en el reclutamiento de estudiantes para participar en programas de escuela secundaria restaurados y (b) programas de escuela secundaria restaurados en el emparejamiento de los estudiantes con empleos bien remunerados en los campos en los que están certificados o acreditados.
S.B. 635 - Chase; VEA SE OPONE. POSICIÓN POLÍTICA SOBRE LAS ESCUELAS CHARTER. Escuelas públicas charter; solicitudes; revisión y aprobación. Permite a la Junta de Educación (la Junta) para recibir, revisar y decidir sobre las solicitudes de escuelas públicas charter y celebrar acuerdos para el establecimiento de escuelas públicas charter. Con arreglo a la legislación vigente, la facultad de conceder o denegar una solicitud de escuela pública concertada y de celebrar un acuerdo para la creación de una escuela pública concertada corresponde exclusivamente a los consejos escolares locales. El proyecto de ley también establece que la decisión de la Junta o de un consejo escolar local de conceder o denegar una solicitud de escuela pública concertada o de revocar o no renovar un acuerdo de escuela pública concertada es definitiva e inapelable. La ley actual contiene un proceso de apelación para tales decisiones.
SB 738 - Morrissey; VEA APOYA. Creemos que los estudiantes deben estar más informados sobre las oportunidades disponibles para el crecimiento continuo después de la escuela secundaria para tomar decisiones informadas sobre su futuro cuando se trata de oportunidades educativas y los costos y beneficios asociados con estas oportunidades. Requiere que el Departamento de Educación recopile y distribuya a las escuelas públicas y publique en su sitio web información que ayude a los estudiantes de secundaria a tomar decisiones más informadas sobre su futuro después de graduarse de la escuela secundaria y, al hacerlo, garantizar que dichos estudiantes sean conscientes de los costes y beneficios de los diferentes programas educativos y de certificación. El proyecto de ley ordena al Departamento recopilar y compilar anualmente dicha información en consulta con el Consejo Estatal de Educación Superior de Virginia y cualquier otra entidad que pueda ayudar al Departamento en la recopilación y compilación de dicha información y actualizar sus materiales de distribución en consecuencia cada año. El proyecto de ley exige que el Departamento publique y distribuya la información a los consejos escolares, con las actualizaciones pertinentes, a más tardar el 1 de octubre de cada año y exige que cada consejo escolar garantice que la información esté fácilmente disponible para cada estudiante de secundaria y se distribuya a cada estudiante de secundaria que exprese su interés en asistir a una institución de educación superior o en completar otro programa de formación como se describe en el proyecto de ley.
S.B. 760 - Suetterlein; VEA APOYA. Este proyecto de ley permite el desarrollo de un banco de pruebas que es construido por los profesionales, se alinea con la herramienta de revisión del DOE, SOQ, y el perfil de un graduado. Y es una opción para los distritos escolares para tirar de. Requiere que el Departamento de Educación desarrolle un banco de tareas para las evaluaciones basadas en el rendimiento que se construye utilizando tareas examinadas que han sido desarrolladas por los profesionales y se alinea con (i) la Herramienta de Revisión de Criterios de Calidad de Virginia del Departamento para las Evaluaciones de Rendimiento, (ii) el contenido de las normas de calidad, y (iii) las habilidades en el Perfil de un Graduado. El proyecto de ley establece que las divisiones escolares pueden seleccionar tareas del banco de tareas.
SB 774 - Dunnavant; VEA NO TIENE POSICIÓN. Permite que la junta escolar de cualquier división escolar celebre acuerdos con cualquier empresa de logística de terceros para permitir el uso de los autobuses escolares de dicha división escolar por dicha empresa de logística de terceros.
Comisión de Comercio y Trabajo del Senado Subcomisión de Trabajo y Empleo
Surovell (Presidente), Marsden, Obenshain
Fecha de la reunión: 3 de febrero de 2022
Hora y lugar: 10 AM / Sala 1 del Subcomité, 5ª planta, Edificio Pocahontas
SB 631 - Barker; VEA APOYA. Ley de Normas Razonables de Trabajo; horas extraordinarias; responsabilidad del empleador. Sustituye las disposiciones actuales de la Ley de Salario de Horas Extraordinarias de Virginia con la disposición de que cualquier empleador que viole los requisitos salariales de horas extraordinarias de la Ley Federal de Normas Razonables de Trabajo, y cualquier ley o reglamento relacionado, será responsable ante su empleado de los remedios u otras compensaciones disponibles bajo la Ley de Normas Razonables de Trabajo. En virtud de la FLSA, los empleadores que infrinjan deliberada o repetidamente los requisitos de salario mínimo o de pago de horas extraordinarias están sujetos a una sanción pecuniaria civil de hasta 1.000 dólares por cada infracción. Los infractores de las disposiciones sobre trabajo infantil están sujetos a una sanción pecuniaria civil de hasta 10.000 dólares por cada joven trabajador empleado en infracción.
El salario medio de los profesores de las escuelas públicas de Virginia en 2023-24 fue de 65.830 dólares. Es decir, 4.260 dólares por debajo de la media nacional de 70.090 dólares.
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