Cómo cultivar relaciones positivas entre el OSR y los alumnos
24 de abril de 2025
24 de abril de 2025
Por Christina Schmitt, Anthony Swann, Andrea Trotter, Tammy DeHaven, Shaniqua Williams y Charisse Woodward
La Comisión Fitz Turner de Derechos Humanos y Civiles de VEA reconoce la necesidad crítica en Virginia de un plan universal para cultivar relaciones positivas y atractivas entre los Oficiales de Recursos Escolares (SRO) y los estudiantes y el personal. Las funciones y la eficacia de los SRO varían entre nuestras divisiones escolares, pero la promoción de las relaciones de colaboración entre las fuerzas del orden y las escuelas es una oportunidad importante en todas partes para abordar el comportamiento de los estudiantes y mejorar la seguridad escolar.
El National Center on Safe Supportive Learning Environments destaca que las relaciones positivas entre estudiantes, adultos y compañeros son cruciales para crear interacción social, confianza y apoyo. Los alumnos que se sienten vinculados a su comunidad escolar rinden mejor en la escuela, tienen menos problemas de asistencia y se sienten más seguros cuando informan de incidentes que afectan a la seguridad. Para establecer estas relaciones es necesario adoptar perspectivas que valoren las actitudes positivas, la competencia cultural y una profunda comprensión de las necesidades de los alumnos.
El Subcomité de Policía en las Escuelas de la Comisión Fitz Turner elaboró el folleto Law Enforcement in Schools One-Pager (Aplicación de la ley en las escuelas) como guía práctica para que los miembros de VEA entablen un diálogo constructivo con los administradores y las juntas escolares. Es nuestra esperanza que equipará a los miembros con información y herramientas para abogar por programas SRO que:
El National Center on Safe Supportive Learning Environments está financiado por el Departamento de Educación de EE.UU. y puede consultarse en safesupportivelearning.ed.gov.
Christina Schmitt, de la Asociación de Educación de Loudoun, Anthony Swann, de la Asociación de Educación de Roanoke, Andrea Trotter, de la Asociación de Educación de Albemarle, Tammy DeHaven y Shaniqua Williams, de la Asociación de Educación de la Ciudad de Manassas, y Charisse Woodward, de la Asociación de Educación del Condado de Frederick, son miembros del Subcomité sobre Policía en las Escuelas de la Comisión Fitz Turner de la VEA, que preside Schmitt.
Según una encuesta realizada por la Virginia Commonwealth University, el 66% de los virginianos afirma que las escuelas públicas no disponen de fondos suficientes para cubrir sus necesidades.
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