El Estado avanza en su intento de usurpar la autoridad de las divisiones escolares en situaciones de emergencia
12 de febrero de 2022
12 de febrero de 2022
A pesar de las principales objeciones a la SB739, el Comité de Educación de la Cámara votó hoy para seguir adelante con un proyecto de ley muy controvertido que eliminaría el poder de decisión local de las divisiones escolares locales y lo pondría en manos del estado. Muchos educadores y padres viajaron desde toda la Commonwealth para testificar en persona en el Capitolio en oposición a SB739. Ver el testimonio AQUÍ.
El comité se movió rápidamente para hacer caso omiso de los puntos de vista opuestos sobre SB739. En su postura actual, SB739 se ha convertido en una gran extralimitación de poder por parte del Estado para controlar las decisiones de las divisiones escolares locales sobre si se debe pasar a las opciones de aprendizaje virtual en casos de emergencia, tales como situaciones de amenaza que implican emergencias relacionadas con HVAC, u otros tipos de emergencias que podrían afectar a la seguridad y la salud de los estudiantes. Además, este proyecto de ley podría muy bien afectar a exacerbar el problema de las escuelas se enfrentan en torno a la escasez de maestros, profesores sustitutos, y los conductores de autobús. En los últimos meses, hemos visto muchas escuelas cerradas periódicamente debido a esta escasez. SB739 impediría que el distrito de pasar a un escenario de aprendizaje virtual en este tipo de situaciones.
Senador Dunnavant, el patrón de SB739, se apresuró a difundir información errónea que SB739 es de alguna manera una pieza bipartidista de la legislación. La SB739 fue aprobada por el Senado estatal por un estrecho margen de 21 votos a favor y 17 en contra. No creo que esto constituya un acuerdo bipartidista.
La senadora Dunnavant también afirmó que la cuestión del enmascaramiento se ha politizado "porque las entidades políticas han tomado decisiones de mandato universal para los niños y las familias." Tendría que estar de acuerdo con la senadora Dunnavant en esta afirmación si se está de acuerdo en que la entidad política a la que se refiere es la administración Youngkin. Los partidarios de Youngkin utilizaron regularmente el tema del enmascaramiento durante su campaña como una cuña política y jugaron con cantidades masivas de desinformación para crear falsas narrativas. Esta propaganda continúa hoy en día alimentando la división a través de órdenes ejecutivas injustificadas y las llamadas "líneas de denuncia" para denunciar a los profesores. Esta politización ha enfrentado a familias contra familias, padres contra padres, padres contra educadores, y está dividiendo a nuestras comunidades.
Y por último, pero lo más importante, la senadora Dunnavant también afirma que "los datos sobre las mascarillas no muestran ninguna disminución de la transmisión del COVID en las escuelas que llevan mascarillas en comparación con las que no las llevan. Eso significa que las pruebas médicas no apoyan una intervención". Resulta muy sorprendente que una licenciada en medicina como Dunnavant sólo señale investigaciones que apoyan su parcialidad hacia el tema del enmascaramiento.
Varios estudios realizados el año pasado han demostrado que el enmascaramiento generalizado puede frenar significativamente la transmisión de alumno a alumno.
Por ejemplo, un estudio realizado en el condado de Wood (Wisconsin) el otoño pasado reveló que las escuelas que exigían el uso de mascarillas tenían una incidencia de COVID-19 nada menos que un 37% inferior a la de la comunidad circundante. Otro estudio, realizado en el condado de Salt Lake, Utah, el invierno pasado, descubrió que los altos niveles de uso de mascarilla entre los estudiantes ayudaron a mantener la tasa de propagación del coronavirus en la escuela por debajo del 1%, incluso cuando los casos de COVID-19 estaban aumentando en la comunidad en general.
Ahora bien, en todos esos ejemplos, las escuelas también utilizaban otras estrategias de protección que los expertos recomiendan encarecidamente, como el distanciamiento físico y la apertura de ventanas. Pero los estudios demuestran que incluso en situaciones en las que no se utilizan estas otras medidas, el enmascaramiento marca una gran diferencia a la hora de evitar la propagación del virus. Esa fue una de las conclusiones de la ABC Science Collaborative, una importante iniciativa de investigación en la que participaron casi un millón de alumnos de 100 distritos escolares y 14 colegios concertados de Carolina del Norte.
El estudio concluyó que las políticas universales de enmascaramiento ayudaron a mantener las tasas de transmisión del coronavirus en las escuelas por debajo del 1% durante el otoño y la primavera pasados.
"La ciencia nos muestra claramente que el enmascaramiento es una estrategia eficaz para prevenir la transmisión dentro de la escuela cuando COVID-19 está circulando y cuando la vacunación aún no está disponible para todos los niños", dijo la Dra. Kanecia Zimmerman, copresidenta de la Colaboración Científica ABC, en una declaración en la que reseñaba esos hallazgos.
Ahora bien, la mayoría de esos estudios se llevaron a cabo antes de que la variante delta, altamente contagiosa, comenzara su actual propagación por los EE.UU. Pero datos inéditos, recogidos durante el pasado curso escolar de verano en Carolina del Norte, muestran que la transmisión fue efectivamente un poco mayor a medida que delta se extendía por las comunidades circundantes. Pero incluso entonces, gracias al enmascaramiento universal y otras estrategias de mitigación, la tasa de propagación dentro de la escuela fue inferior al 3%, dice el Dr. Ibukun Kalu, especialista en enfermedades infecciosas pediátricas de Duke y también miembro del equipo de investigación de ABC Science Collaborative.
Por lo tanto, sobre la cuestión del enmascaramiento, VEA considera que el SB 739 y el senador Dunnavant se equivocan en este caso. Ante todo, las comunidades locales nunca deben ceder su control al estado y todos los padres deben entender que los proyectos de ley, como el SB739, son el primer paso para quitarles sus derechos. Recuerden el viejo dicho "el poder corrompe, y el poder absoluto corrompe absolutamente".
SB739 ahora se moverá a la planta de la Cámara de Delegados. Animamos a nuestros miembros a ponerse en contacto con su delegado y pedirle que se oponga SB739. Los miembros y las partes interesadas pueden tomar medidas AQUÍ.
El salario medio de los profesores de las escuelas públicas de Virginia en 2023-24 fue de 65.830 dólares. Es decir, 4.260 dólares por debajo de la media nacional de 70.090 dólares.
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