Semana de acción de los educadores de VEA en pleno apogeo; resúmenes y horarios de los comités
26 de enero de 2022
26 de enero de 2022
La Semana de Acción del Educador de VEA Escuelas Fuertes, Comunidades Fuertes comenzó el lunes con un Rally Rojo por la Educación en el que participaron los principales líderes de VEA, NEA y las asociaciones locales. El presidente de VEA, el Dr. James Fedderman, inició la manifestación con un apasionado llamamiento a los participantes para que se mantengan firmes contra los ataques a los profesores, los estudiantes y nuestras comunidades. El Dr. Fedderman estuvo acompañado por la vicepresidenta de NEA, Princess Moss; la directora ejecutiva de NEA, Kim Anderson; la vicepresidenta de VEA, Carol Bauer; la directora ejecutiva de VEA, Dra. Brenda Pike; la directora de NEA, Charlotte Hayer; y la presidenta electa de la Asociación de Educación de Fairfax, Leslie Houston. Escuche todos los discursos AQUÍ.
Hoy en día, el Comité de Educación de la Cámara aprobó proyectos de ley para extender temporalmente ciertas licencias de maestros, permitir a los estudiantes ausencias justificadas para asistir a programas y actividades educativas 4-H, establecer la Escuela de Virginia Diverso Educador, reducir las pruebas SOL en ciertos grados y materias. Ver todos los resúmenes de proyectos de ley y las posiciones VEA proyecto de ley a continuación.
HB 433, patrocinado por el delegado David Bulova se informó de la comisión por un voto de 21-0. Este proyecto de ley reduciría el número de evaluaciones SOL que no son requeridos por la ley federal, al exigir que los Estudios de Virginia y las evaluaciones de Cívica y Economía se basen en el rendimiento y midan la capacidad del examinado para aplicar las habilidades y conocimientos aprendidos en la clase. Las disposiciones anteriores del proyecto de ley tienen una fecha de entrada en vigor aplazada al 1 de julio de 2023. El proyecto de ley también requiere que el Departamento de Educación, para desarrollar un banco de tareas para las evaluaciones basadas en el rendimiento que se construyen utilizando las tareas examinadas que han sido desarrollados por los profesionales y se alinean con el Departamento de Virginia Herramienta de Revisión de Criterios de Calidad para las evaluaciones de rendimiento.
HB 128, patrocinado por el delegado Glen Davis se informó de la comisión por un voto de 22-0. El VEA apoya HB 128. Este proyecto de ley establece el Fondo de Virginia Diverso Educador de Becas y el Programa, que será administrado por el Consejo Estatal de Educación Superior de Virginia, con el fin de proporcionar anualmente a cada Colegio o Universidad Históricamente Negro en el Commonwealth para cada una de estas instituciones para proporcionar anualmente becas renovables sobre una base competitiva a dos estudiantes que (i) asistieron a una escuela pública primaria o secundaria en el Commonwealth en el que al menos el 75 por ciento de los estudiantes matriculados calificar para el almuerzo gratis oa precio reducido o son miembros de familias cuyos ingresos están por debajo de las pautas federales de pobreza establecidas por el U.S. Department of Health and Human Services; (ii) son aceptados o están matriculados en el programa de preparación educativa de dicha institución; y (iii) reúnen los requisitos para recibir una Beca Federal Pell para asistir a dicha institución.
HB 236, patrocinado por el delegado Orrock se informó de la comisión por un voto de 20-0. El VEA apoya HB 236. Este proyecto de ley permitiría a la Junta de Educación para conceder una prórroga de dos años de la licencia de cualquier persona con licencia por la Junta de Educación en virtud de su autoridad legal cuya licencia expira el 30 de junio de 2022, con el fin de proporcionar a la persona con suficiente tiempo adicional para completar los requisitos para la renovación de la licencia.
HB294, patrocinado por el delegado Nick Freitas fue aprobado por el día. El VEA se opone HB294. Este proyecto de ley es un intento de abrir la puerta a los vales de escuelas privadas, proporcionando primero "los estudiantes elegibles que necesitan un ambiente escolar más seguro" becas para cubrir los gastos asociados con la asistencia a otra escuela pública dentro o fuera de la división escolar de los estudiantes de residencia y (ii) no hay restricciones de ingresos familiares en las becas para los estudiantes elegibles que necesitan un ambiente escolar más seguro. No hay restricciones de ingresos y se planteó la cuestión de si esto podría aplicarse realmente a nivel de la división escolar local.
HB363, patrocinado por el Delegado Nick Freitas fue continuado a la Sesión 2023 de la Asamblea General de Virginia por un voto de voz del comité. La VEA se opuso a la HB 363. Este proyecto de ley prohibiría que los empleados de la junta escolar que no están obligados a tener una licencia válida emitida por la Junta de Educación y los maestros de escuelas públicas sean despedidos sobre la base de una política de despido de último empleado, primero despedido o cualquier otra política similar que ordene que, al considerar más de un empleado para el despido, la antigüedad de cada uno de ellos será el único factor determinante en la decisión de despido. El proyecto de ley también requiere que el Consejo de Educación, el Comité de Educación de la Cámara y el Comité de Educación y Salud del Senado, en consulta con los consejos escolares locales, estudien y hagan recomendaciones a la Asamblea General a más tardar el 1 de noviembre de 2022, con respecto a formas eficaces y alternativas en las que el desempeño de los maestros puede ser evaluado con el propósito de otorgar o rescindir el estatus de contrato continuo.
HB246, patrocinado por el delegado Terry Kilgore se informó de la comisión por un voto de 20-0. El VEA apoya HB246. El proyecto de ley establece que los estudiantes que pierden un día parcial o total de la escuela durante su participación en programas educativos 4-H y las actividades no se contarán como ausentes a los efectos del cálculo de la membresía diaria promedio y recibirán crédito de curso de la misma manera como lo harían para una excursión escolar.
La Comisión de Educación y Sanidad del Senado se reunirá mañana. Si desea ver el comité, por favor vaya aquí para inscribirse. VEA tiene posiciones sobre los siguientes proyectos de ley a continuación.
Comisión de Educación y Sanidad del SenadoPresidenta: L. Louise LucasFecha de la reunión: 27 de enero de 2022
Hora y lugar: 8 AM Senado Comité Sala A / Pocahontas BuildingSIGNUP TO VIEW THE COMMITTEE MEETING HERE
S.B. 156 - APOYOS VEA Patrón: Hashmi
Escuelas públicas; estudiantes de inglés. Requiere que se proporcione financiación estatal para apoyar nuevas proporciones en toda la división de estudiantes aprendices de inglés en promedio diario de membresía a puestos docentes equivalentes a tiempo completo, de la siguiente manera: (i) para cada aprendiz de inglés identificado como nivel de competencia uno, un puesto por cada 25 estudiantes; (ii) para cada aprendiz de inglés identificado como nivel de competencia dos, un puesto por cada 30 estudiantes; (iii) para cada aprendiz de inglés identificado como nivel de competencia tres, un puesto por cada 40 estudiantes; y (iv) para todos los demás aprendices de inglés, un puesto por cada 50 estudiantes.
S.B. 157 - VEA APOYA FIRMEMENTE Padrino: Hashmi
Compensación competitiva para ciertos puestos en escuelas públicas primarias y secundarias. El proyecto de ley requiere que se proporcione financiación estatal de conformidad con la ley de asignación general en una suma suficiente para financiar un aumento salarial anual del cinco por ciento para cada uno de dichos puestos, efectivo desde el año escolar 2023-2024 hasta el año escolar 2027-2028, a condición de que dicho aumento salarial anual del cinco por ciento (i) esté sujeto a un requisito de equiparación local de acuerdo con el índice compuesto de capacidad de pago local de cada junta escolar local y (ii) se ajustará anualmente según sea necesario para tener en cuenta la nueva evaluación comparativa y para producir una tasa de aumento porcentual de compensación para todos los puestos financiados por los Estándares de Calidad que esté vinculada a proporcionar un salario medio competitivo para los maestros en la Commonwealth. El proyecto de ley tiene una fecha de entrada en vigor aplazada al 1 de julio de 2023.
S.B. 159 - APOYOS VEA Patrón: Hashmi
Instituciones públicas de enseñanza superior; cobro de deudas; expedientes académicos y diplomas. Prohíbe a las instituciones públicas de educación superior (i) negarse a proporcionar un expediente académico o diploma a un estudiante actual o antiguo alegando que el estudiante tiene una deuda; (ii) condicionar la provisión de un expediente académico o diploma a un estudiante actual o antiguo al pago de una deuda, que no sea una tasa cobrada por proporcionar el expediente académico o diploma; (iii) cobrar una tasa más elevada a un alumno o antiguo alumno por la obtención de un expediente académico o diploma, o dar un trato menos favorable a una solicitud de expediente académico o diploma por el hecho de que un alumno o antiguo alumno tenga una deuda; o (iv) utilizar la expedición de un expediente académico o diploma como instrumento de cobro de deudas.
S.B. 239 - APOYOS VEA Patrocinador: Hashmi
STEM+C; Consejo Asesor de Educación STEM de Virginia. Añade la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las matemáticas y la informática (STEM+C), que incluye la instrucción en el mundo real, interdisciplinaria y computacional y la preparación de los estudiantes en STEM+C, a la lista de temas que se incluirán en los Estándares de Aprendizaje de la Commonwealth. El proyecto de ley también ordena a la Junta Asesora de Educación STEM de Virginia que desarrolle y presente a la Junta de Educación (i) una rúbrica que será utilizada por la Junta de Educación para establecer qué factores permiten que una escuela sea definida como una escuela STEM y (ii) recomendaciones para que la Junta cree una medición de la calidad de la programación STEM en la instrucción de educación general. El proyecto de ley también ordena a la Junta Asesora de Educación STEM de Virginia que redacte e informe al Departamento de Educación sobre un lenguaje y una terminología comunes propuestos que definan mejor las alfabetizaciones básicas empleadas en STEM+C como enfoques metodológicos para resolver retos humanos universales y, como alfabetización esencial, generalizable y transferible hacia la aplicación de habilidades y contenidos necesarios para resolver esos retos. El proyecto de ley también ordena al Departamento de Educación que, basándose en dicha propuesta de lenguaje y terminología y a más tardar el 1 de diciembre de 2022, recomiende al Consejo de Educación el lenguaje y la terminología definitivos.
S.B. 261 - APOYOS VEA Patrocinador: Hashmi
Junta Asesora de Educación STEM de Virginia; revisión exhaustiva de las categorías de las estadísticas laborales; informe. Encarga a la Junta Asesora de Educación en Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) de Virginia (la Junta) que lleve a cabo una revisión exhaustiva de las categorías de la Oficina de Estadísticas Laborales de EE.UU. dentro del sistema estándar de clasificación ocupacional y evalúe las áreas deficitarias que no reflejan el perfil existente de la mano de obra STEM+C (Informática) de Virginia con el fin de alinear mejor las prioridades de la educación K-12 y la educación superior. La Junta informará de sus conclusiones a la Oficina de Educación y Alineación del Mercado Laboral de la Autoridad de Asociaciones para el Desarrollo Económico de Virginia y a los presidentes de la Comisión de Comunicaciones, Tecnología e Innovación de la Cámara de Representantes y de la Comisión de Leyes Generales y Tecnología del Senado no más tarde del 1 de octubre de 2022.
S.B. 275 - VEA SE OPONE Patrocinador: DeSteph
Bibliotecas de escuelas públicas; materiales impresos y audiovisuales; procedimientos de selección, evaluación, préstamo y retirada. Requiere que cada junta escolar local adopte políticas que aborden la selección y evaluación de todos los materiales impresos y audiovisuales adquiridos por, donados a, o puestos a disposición de la división escolar que estarán disponibles para los estudiantes en las bibliotecas escolares y requiere que dichas políticas contengan procedimientos claros para (i) la participación de los padres y una oportunidad razonable para el comentario público antes de la selección y evaluación de los materiales impresos y audiovisuales que estarán disponibles para los estudiantes en las bibliotecas escolares; (ii) el consentimiento previo, obligatorio y por escrito de los padres antes de que se permita a un alumno sacar de la biblioteca escolar cualquier material impreso o audiovisual que pueda considerarse vídeo o material pornográfico, tal y como se define este término en la legislación pertinente; y (iii) la retirada de la biblioteca escolar de cualquier material impreso o audiovisual que pueda considerarse vídeo o material pornográfico, tal y como se define este término en la legislación pertinente.
S.B. 596-VEA APOYA Patrón: Pillion
Asistencia escolar; programas y actividades educativas 4-H. Establece que los estudiantes que falten parcial o totalmente a la escuela mientras participan en programas y actividades educativas de 4-H no se contarán como ausentes a efectos del cálculo del promedio diario de asistencia y recibirán créditos por el curso de la misma manera que lo harían por una excursión escolar. El proyecto de ley ordena a cada consejo escolar local que desarrolle políticas y procedimientos para que los estudiantes recuperen el trabajo perdido y puedan determinar el número máximo de días lectivos por año académico que un estudiante puede pasar participando en programas y actividades educativas del 4-H para que no se le cuente como ausente.
S.B. 709-VEA SE OPONE FIRMEMENTE Patrocinador: DeSteph
Créditos fiscales para becas de mejora de la educación; extinción. Elimina la fecha de expiración de los ejercicios fiscales que comiencen a partir del 1 de enero de 2028 para el crédito fiscal por donaciones a determinadas fundaciones de becas y elimina la fecha de expiración de los cambios en la definición de estudiante con discapacidad elegible y determinadas directrices de ingresos que estaban programados para expirar a partir de los ejercicios fiscales que comiencen a partir del 1 de enero de 2024.
El Subcomité de Educación del Senado se reunirá al levantarse la sesión plenaria del Senado y se ocupará de los siguientes proyectos de ley. VEA posiciones se enumeran a continuación con cada proyecto de ley.
Comisión de Educación y Sanidad del SenadoSubcomisiónde Educación PúblicaHashmi(Presidente), Howell, Locke, Dunnavant, PeakeFecha de la reunión: 27 de enero de 2022
Hora y lugar 30 min. después del adj. / Subcomité #2 -5º Piso Pocahontas
S.B. 20 - VEA SE OPONE Patrocinador: Hackworth
Tratamiento de los alumnos transexuales; políticas modelo. Elimina el requisito de que cada consejo escolar adopte políticas que sean coherentes con las políticas modelo desarrolladas por el Departamento de Educación en relación con el tratamiento de los estudiantes transgénero en las escuelas públicas de primaria y secundaria.
S.B. 178 - VEA SE OPONE FIRMEMENTE Patrocinador: Peake
Profesores de escuelas públicas; período de prueba del servicio, motivos de despido y audiencias de despido. Permite a cada consejo escolar ampliar hasta dos años adicionales el período de prueba de tres años de servicio que se requiere para cada profesor en la división escolar antes de la emisión de un contrato continuo y prohíbe a cada consejo escolar volver a emplear a un profesor cuya evaluación de rendimiento durante dicho período de prueba no sea satisfactoria. El proyecto de ley establece que, a efectos del despido de un profesor por causa justificada, el término "incompetencia" puede interpretarse en el sentido de que incluye el incumplimiento sistemático de los requisitos de habilitación para el puesto o una o más evaluaciones de rendimiento insatisfactorias. El proyecto de ley también elimina la opción de que una junta escolar lleve a cabo una audiencia de despido del profesor ante un panel de investigación de tres miembros, requiere que cada audiencia se fije a más tardar 15 días después de la solicitud de la audiencia, y reduce de 10 días a cinco días el período mínimo de notificación previa por escrito al profesor de la hora y el lugar de dicha audiencia.
S.B. 430-VEA SE OPONE Patrocinador: Dunnavant
Departamento de Educación; evaluación del crecimiento individual de los estudiantes. Requiere que el Departamento de Educación cree o solicite propuestas para un sistema de modelos de valor añadido para evaluar el crecimiento de los estudiantes en las escuelas públicas. El proyecto de ley exige que cada consejo escolar de la Commonwealth, tras la creación de dicho sistema, lo implemente y ponga los informes elaborados por el sistema a disposición de los padres o tutores para el informe de sus hijos y del Departamento.
S.B. 431-VEA SE OPONE Patrocinador: Dunnavant
Junta de Educación; COVID-19; directrices de prueba a estancia. Requiere el Consejo de Educación, en colaboración con el Departamento de Salud, para (i) recomendar como mejor práctica la menor duración posible de la cuarentena, según lo recomendado por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, para los estudiantes y empleados en las escuelas públicas que contraen COVID-19 y (ii) desarrollar directrices de prueba a la estancia para tales escuelas y recomendar tales directrices a las escuelas para su uso como una alternativa a la cuarentena para los estudiantes y empleados que contraen COVID-19. El proyecto de ley también establece que todas las directrices establecidas de conformidad con el proyecto de ley se distribuirán inmediatamente a los consejos escolares locales y reflejarán las recomendaciones más actualizadas de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades para limitar la cantidad de tiempo fuera del aula para que sea lo más breve posible, incluida la no cuarentena, como se recomienda para las personas asintomáticas que han sido completamente vacunadas dentro de los seis meses o tienen un estado de vacunación reforzado. El proyecto de ley contiene una cláusula de emergencia.
S.B. 570 - VEA SE OPONE Patrón: Kiggans
Escuelas públicas primarias y secundarias; prohibición de planes de estudio e instrucción que incluyan conceptos inherentemente divisivos. Requiere que cada director de escuela pública primaria o secundaria garantice que ningún plan de estudios utilizado o instrucción impartida en la escuela incluya conceptos inherentemente divisivos, como se define ese término en el proyecto de ley, independientemente de si dicho plan de estudios o instrucción es proporcionado por un empleado de la junta escolar o cualquier otro individuo o entidad.
S.B. 598 - VEA SE OPONE Patrocinador: Pillion
Escuelas de laboratorio de asociación universitaria; solicitud y creación. Permite a cualquier institución pública de enseñanza superior, institución privada de enseñanza superior o empresa privada solicitar al Consejo de Educación (el Consejo) la creación de una escuela laboratorio de asociación universitaria como nueva escuela o mediante la conversión de toda o parte de una escuela existente. Con arreglo a la legislación vigente, sólo las instituciones públicas y privadas de enseñanza superior que imparten programas aprobados de formación del profesorado pueden solicitar al Consejo la creación de una escuela de este tipo, y no se prevé explícitamente la conversión de una escuela existente. El proyecto de ley exige al Consejo que, a la hora de examinar las solicitudes, dé preferencia a las que procedan de una universidad históricamente negra y a las que tengan por objeto la creación de una escuela laboratorio en una comunidad desatendida, que el proyecto de ley define como una zona geográfica atendida por escuelas públicas en la que un alto porcentaje de estudiantes tienen derecho a recibir almuerzos gratuitos o a precio reducido, según determine el Consejo.
S.B. 600 - VEA SE OPONE Patrocinador: Pillion
Auditorías de seguridad escolar; agentes del orden. Requiere que cada consejo escolar local exija a sus escuelas que colaboren plenamente con el jefe de las fuerzas del orden de la localidad o con la persona que éste designe a la hora de realizar las auditorías de seguridad escolar requeridas. Según la ley actual, el superintendente de la división está obligado a poner los resultados de dichas auditorías a disposición del jefe de las fuerzas del orden si éste lo solicita, y no es necesaria su aprobación. El proyecto de ley también exige que la lista de comprobación de las inspecciones realizada utilizando la lista de comprobación estandarizada proporcionada por el Centro de Seguridad Escolar y del Campus de Virginia se ponga a disposición del jefe de las fuerzas del orden de la localidad o de la persona que éste designe. La ley actual exige que la lista de control completada se ponga a disposición del jefe de los servicios policiales o de la persona que éste designe, previa solicitud.
S.B. 656 - VEA SE OPONE Patrocinador: Dunnavant
Consejo de Educación; política sobre material didáctico sexualmente explícito. Requiere que el Consejo de Educación establezca, y que cada consejo escolar local cumpla, una política para requerir que cada escuela pública primaria o secundaria (i) notifique a los padres de cualquier estudiante cuyo profesor espere razonablemente proporcionar material de instrucción que incluya contenido sexualmente explícito, (ii) permita a los padres de cualquier estudiante revisar el material de instrucción que incluya contenido sexual explícito a petición, y (iii) proporcione, como alternativa al material de instrucción y actividades académicas relacionadas que incluyan contenido sexual explícito, material de instrucción no explícito y actividades académicas relacionadas a cualquier estudiante cuyos padres así lo soliciten.
S.B. 724 - APOYOS VEA Patrón: Pillion
Consejos escolares; banda ancha; informe anual. Requiere que cada consejo escolar presente un informe anual al Departamento de Educación de Virginia y al Departamento de Vivienda y Desarrollo Comunitario de Virginia que enumere la dirección 9-1-1 de cada estudiante que no tenga servicio de banda ancha, según lo definido por la Comisión Federal de Comunicaciones, al hogar a partir del otoño de 2022 hasta el año escolar 2025.
S.B. 737-VEA APOYA Patrón: Boysko
Entidades de atención y educación de la primera infancia; administración de epinefrina. Requiere que el Consejo de Educación modifique sus reglamentos para exigir que cada entidad de atención y educación de la primera infancia aplique políticas para la posesión y administración de epinefrina en cada una de dichas entidades, para ser administrada por cualquier enfermera de la entidad, empleado de la entidad o empleado de un departamento de salud local que esté autorizado por un prescriptor y formado en la administración de epinefrina a cualquier niño que se crea que está teniendo una reacción anafiláctica. El proyecto de ley ordena que dichas políticas exijan que al menos una enfermera escolar, empleado de la entidad o empleado de un departamento de salud local que esté autorizado por un prescriptor y capacitado en la administración de epinefrina tenga los medios para acceder en todo momento durante el horario regular de las instalaciones a cualquier epinefrina que esté almacenada en un contenedor o área cerrada con llave o de otro modo generalmente inaccesible. Este proyecto de ley se conocerá como Ley de Elías.
S.B. 738 - APOYOS VEA Patrocinador: Morrissey
Departamento de Educación; Consejo Estatal de Educación Superior de Virginia; instrucción relativa a las oportunidades de postgrado para los estudiantes de secundaria. Exige al Departamento de Educación que recopile y distribuya a los centros públicos y publique en su sitio web información que ayude a los estudiantes de secundaria a tomar decisiones más informadas sobre su futuro después de graduarse en secundaria y, de este modo, garantizar que dichos estudiantes sean conscientes de los costes y beneficios de los diferentes programas educativos y de certificación. El proyecto de ley ordena al Departamento recopilar y compilar anualmente dicha información en consulta con el Consejo Estatal de Educación Superior de Virginia y cualquier otra entidad que pueda ayudar al Departamento en la recopilación y compilación de dicha información y actualizar sus materiales de distribución en consecuencia cada año. El proyecto de ley exige que el Departamento publique y distribuya la información a los consejos escolares, con las actualizaciones pertinentes, a más tardar el 1 de octubre de cada año y exige que cada consejo escolar garantice que la información esté fácilmente disponible para cada estudiante de secundaria y se distribuya a cada estudiante de secundaria que exprese su interés en asistir a una institución de educación superior o en completar otro programa de formación como se describe en el proyecto de ley.
S.B. 739 - VEA SE OPONE Patrocinador: Dunnavant
Escuelas públicas primarias y secundarias y programas públicos escolares de atención y educación de la primera infancia; instrucción de estudiantes. Requiere, excepto en el caso de los 10 días no programados de aprendizaje a distancia permitidos por la ley, que cada junta escolar ofrezca instrucción en persona, tal como se define en el proyecto de ley, a cada estudiante matriculado en la división escolar local en una escuela primaria o secundaria pública durante al menos el número mínimo de horas de instrucción anuales requeridas y a cada estudiante matriculado en la división escolar local en un programa de cuidado y educación de la primera infancia basado en una escuela pública durante la totalidad del tiempo de instrucción proporcionado de conformidad con dicho programa.
Según el Instituto de Política Económica, los profesores de Virginia ganan 67 céntimos por dólar en comparación con otros trabajadores (no docentes) con estudios universitarios. La penalización salarial de los docentes de Virginia es la peor del país.
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