Cómo garantizar la calidad del aire interior de nuestras escuelas que sus alumnos y usted merecen
13 de diciembre de 2021
13 de diciembre de 2021
La pandemia nos ha demostrado que mantener una calidad del aire interior (IAQ) saludable en los edificios escolares es vital para la salud de los alumnos y el personal y debe ser una consideración primordial de cara al futuro. La Agencia de Protección del Medio Ambiente recomienda tomar precauciones para reducir la posibilidad de transmisión de enfermedades infecciosas por el aire, entre ellas aumentar la ventilación con aire exterior y la filtración del aire.
ASHRAE, la antigua Sociedad Americana de Ingenieros de Calefacción, Refrigeración y Aire Acondicionado, plantea el problema de la siguiente manera: "La transmisión del SARS-CoV-2 [el nuevo coronavirus] a través del aire es lo suficientemente probable como para que la exposición al virus a través del aire deba ser controlada. Los cambios en el funcionamiento de los edificios, incluido el funcionamiento de los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado, pueden reducir las exposiciones aerotransportadas."
En términos generales, los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado (HVAC) mueven el aire dentro y fuera de los edificios. Dentro de este marco, los sistemas HVAC pueden hacer una combinación de cosas en el aire interior que los estudiantes y educadores respiran para contrarrestar la transmisión de enfermedades por el aire: expulsar (eliminar) el aire potencialmente contaminado, diluirlo con aire limpio del exterior, cambiar la forma en que el aire se transmite a través de los conductos de ventilación y aire acondicionado.
flujos de entrada y salida de los espacios interiores, filtrarlo o limpiarlo de otro modo, y ajustar las condiciones ambientales, como la temperatura y la humedad.
La Asociación Nacional de Educación de EE.UU. propone a los sindicatos locales algunas formas de utilizar su poder colectivo para garantizar unas condiciones de trabajo y aprendizaje más saludables:
Crear soluciones de gestión laboral. Tanto en la división como en el centro escolar debe existir un comité conjunto de calidad del aire, que se encargue del seguimiento de los problemas y la supervisión de las soluciones.
Trate la calidad del aire como un problema de equidad. Todas y cada una de las soluciones deben incluir el examen de cómo las desigualdades raciales y sociales afectan a los problemas de calidad del aire en su división escolar.
Obtenga informes de la división escolar sobre los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado para establecer una base de referencia. Los educadores deben poder averiguar dónde hay problemas y estar informados de condiciones como la tasa de cambio de aire y la humedad.
Realice revisiones periódicas. Una excelente idea es organizar una visita mensual con representantes de la Asociación, administradores y expertos en calefacción, ventilación y aire acondicionado.
Aumente el flujo de aire exterior. Siempre que se pueda hacer de forma segura, la entrada de aire exterior diluye el aire contaminado y disminuye los riesgos para la salud derivados de la inhalación de una cantidad de virus suficiente para causar la enfermedad. También pueden utilizarse ventiladores para hacer entrar aire fresco de forma segura desde ventanas y puertas abiertas.
Haga funcionar los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado antes y durante más tiempo de lo habitual. En condiciones de pandemia, los expertos recomiendan poner en marcha estos sistemas antes y durante más tiempo para eliminar con mayor eficacia el aire potencialmente contaminado.
Asegúrese de que los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado se gestionan de forma profesional. Esto es importante para conseguir objetivos que favorezcan la salud, como cambios de aire suficientemente frecuentes, buen funcionamiento mecánico, mantenimiento de la ventilación con presión negativa en zonas de alto riesgo y uso y cambio adecuados de los filtros.
Según una encuesta de la Asociación Americana de Bibliotecas, el 67% de los votantes se opone a prohibir libros en las bibliotecas escolares?
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