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Si bien no hubo ningún punto que generara controversia, los cambios avanzados o aprobados durante la reunión de abril del Consejo de Educación de Virginia fueron iniciativas en las que se trabajó durante meses, incluso años, y que fueron desarrolladas por expertos de los comités del VBOE y personal del Departamento de Educación de Virginia. Hemos seguido la reunión de casi tres horas para ofrecerle lo más destacado, ¡para que no tenga que hacerlo usted!

A continuación destacamos los 3 puntos que debe conocer de esta reunión. ¿Quiere saber más? Consulte aquí el material y las presentaciones de la reunión.

1. ¡Nuevo SOL de ciencia de datos y marco curricular en camino!

Ha tardado mucho en llegar, y muchos (¡muchos!) expertos han opinado, pero el VBOE ha dado su aprobación final a un nuevo SOL y plan de estudios de ciencia de datos(échale un vistazo aquí). Esto significa que en un par de años, los estudiantes de secundaria tendrán más vías de matemáticas fuera de la pista tradicional de álgebra II / cálculo para cumplir con los requisitos de matemáticas. La investigación ha demostrado que la creación de más vías de matemáticas resulta en mejores resultados y el éxito post-secundaria, especialmente para los estudiantes que pueden no haber sido rastreados o tan comprometidos con el plan de estudios tradicional, centrado en álgebra.

El VDOE llevará a cabo una prueba piloto con el nuevo plan de estudios en colaboración con unas 16 divisiones escolares en el curso 2022-2023 y lo extenderá a todo el estado al año siguiente.

2. El absentismo crónico no se tendrá en cuenta para la acreditación de los centros el próximo curso escolar.

Aunque todo el mundo está de acuerdo en que el absentismo crónico -definido como una ausencia del 10 por ciento o más del año escolar- sigue siendo un reto importante para demasiados estudiantes y obstaculiza en gran medida los resultados, las escuelas no lo tendrán en cuenta para su estado de acreditación el próximo año. Se trata de una medida derivada de la inestabilidad de la asistencia durante la pandemia y después de ella, y no significa que el absentismo crónico deje de ser un problema para los centros o que los datos no deban seguir comunicándose al Departamento de Educación de Virginia. Los miembros del VBOE hicieron hincapié en que se trata de un acuerdo de una sola vez, y que el ausentismo crónico volverá como una medida de acreditación en el año escolar 2023-2024. (Esté atento al nuevo análisis de VEA sobre la acreditación que se dará a conocer públicamente en el próximo mes).

3. El superintendente estatal Balow vincula los conceptos de división con la competencia cultural. 

En lo que debería haber sido una simple votación de procedimiento para adoptar los requisitos de licencia de formación de competencia cultural aprobados en la legislación de 2021, el Superintendente del Estado Balow, aunque reconoció los cambios, dijo que tiene que haber una "conversación continua" y la alineación con la Orden Ejecutiva 1 (ver los comentarios grabados aquí). Para el contexto, la primera orden ejecutiva del gobernador Youngkin prohibió los "conceptos divisivos" y la "teoría crítica de la raza".

Las investigaciones demuestran claramente que la formación de los educadores en competencia cultural mejora su capacidad para trabajar con todos los alumnos y aumenta su compromiso y comprensión. Mientras que el estado está avanzando en la implementación de la formación en competencia cultural en los requisitos de licencia, la aprehensión del Superintendente Balow sobre este tema es preocupante. Podría significar problemas en el futuro si ella y la administración tratan de redefinir la definición establecida y la comprensión de la competencia cultural para cumplir con los objetivos políticos en torno a abordar la inexistente "teoría crítica de la raza" en nuestras escuelas. Puede contar con que la VEA seguirá de cerca el desarrollo de las normativas relacionadas con la competencia cultural y le mantendrá informado.