Mientras seguimos abordando los obstáculos a los que se enfrentan los futuros y actuales educadores de minorías, la Asociación de Educación de Virginia se complace en anunciar nuestra cuarta Conferencia de Profesores de Color. La conferencia de este año se centrará en barreras como el clima escolar y las condiciones de trabajo, el cultivo de la comunidad y la compensación.
Nos complace colaborar con la Facultad de Educación de la Virginia Commonwealth University en la conferencia de este año. Discutiremos recomendaciones para cambios de política, las mejores prácticas de las divisiones escolares y administradores, y proporcionar tanto una visual de la experiencia de los profesionales y orientación para los candidatos de preparación de maestros y estudiantes.
Entre los actos más destacados de la conferencia figuran una recepción para establecer contactos el viernes por la noche, la presentación de la Facultad de Educación de VCU, las voces de los estudiantes, mesas redondas, las iniciativas EDEquityVA del VDOE, un panel de partes interesadas e invitados especiales.
Cuándo: 21 y 22 de febrero de 2020
Dónde: Virginia Commonwealth University
Cuando llegó el momento de matricular a su hijo en el jardín de infancia, Tamu Crisden, profesora de Norfolk, visitó la escuela de su barrio, donde vio una exposición de fotos del personal. "No había ni un solo profesor negro, ni administrador, ni siquiera trabajador de la cafetería", dijo. "Así que fue a la escuela de la calle de abajo, de la que otros padres intentaban sacar a sus hijos. Allí había al menos unos cuantos miembros negros del personal, y sé que eso tiene un impacto".
Hoy, su hijo tiene 14 años y, según Crisden, se ha beneficiado mucho de estar en escuelas con profesores y otras personas que se parecen a él. "Adora a sus profesores blancos", dice, "pero ver a educadores negros lo significa todo. Sabe que no está solo".
Historias como ésta son la razón por la que VEA celebró su tercera conferencia sobre contratación y retención de profesores de color, esta vez en febrero en la Universidad Estatal de Norfolk. Allí, Leah Dozier Walker, directora de equidad y compromiso con la comunidad del Departamento de Educación de Virginia, explicó a los participantes que los estudiantes de color representan actualmente el 51% de la población escolar pública del estado, pero que el 82% de nuestros profesores son blancos.
El 49% de los alumnos de Virginia son estudiantes de color, frente a sólo el 21% de los profesores.
La VEA está tratando de colmar esa laguna con un nuevo informe, "Building a Diverse Workforce". Las recomendaciones del informe surgieron de una cumbre organizada por VEA a la que asistieron representantes de las divisiones escolares, la administración y la enseñanza superior.
"Sabemos que contratar y retener a los profesores se ha vuelto más difícil en la última década", afirma el presidente de VEA, Jim Livingston, en el prólogo del informe. "La matriculación en programas de formación del profesorado ha disminuido un 35 por ciento desde 2009..... Virginia necesita un plan riguroso para frenar el desgaste de nuestros mejores profesores, y elevar la profesión para que nuestros mejores estudiantes universitarios, una vez más, quieran convertirse en profesores."
El informe VEA formula recomendaciones en cuatro ámbitos:
Según el Instituto de Política Económica, los profesores de Virginia ganan 67 céntimos por dólar en comparación con otros trabajadores (no docentes) con estudios universitarios. La penalización salarial de los docentes de Virginia es la peor del país.
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