Lo último de VEA

Una de las razones por las que Quincy Green acudió a la cuarta Conferencia anual de Profesores de Color de VEA fue para escuchar algunas de las historias contadas por sus compañeros educadores afroamericanos. "Necesitamos escuchar las luchas que cada uno de nosotros pasó para llegar a donde estamos", dice Green, miembro de la Asociación de Educación de Fairfax y profesor de educación especial gubernamental. "Fue bueno escuchar no sólo a los profesores, sino también a los directores y superintendentes, y comprender sus trayectorias".

Rodney Jordan, subdirector del condado de Fairfax, compartió la historia de su vida durante una de las sesiones de la conferencia. Se crió en un dúplex de dos habitaciones, junto con otros nueve niños, y suspendió séptimo, octavo y noveno curso. Aun así, consiguió graduarse en la Universidad Estatal de Norfolk y más tarde obtuvo un máster en la Universidad George Mason antes de pasar a ganar premios por su labor docente en Manassas.

Historias como ésa inspiraron a los casi 200 educadores presentes en la conferencia del pasado fin de semana, celebrada en la Virginia Commonwealth University de Richmond. "Me sentí valorada", dice Green. "Como profesor de educación especial perteneciente a una minoría, es bueno saber que se me demanda. Es estimulante".

Virginia necesita muchos más educadores de color, como Green y Jordan, y la conferencia de VEA reunió a educadores con posibles soluciones. La población de las escuelas públicas de nuestro estado se está convirtiendo rápidamente en una mayoría de estudiantes de minorías, pero nuestro cuerpo docente es casi un 80 por ciento blanco. El hecho de que el número de estudiantes universitarios que acceden a programas de preparación de profesorado en Virginia haya descendido un 40% en la última década dificulta aún más el proceso de diversificación del profesorado del estado.