La crisis evitable: La falta de financiación es la causa de la escasez de personal en K-12
19 de agosto de 2022
19 de agosto de 2022
Todos los niños de Virginia deberían poder contar con un autobús escolar que les recoja a tiempo, personal administrativo que les reciba por la mañana, una comida caliente en el almuerzo y un profesor cualificado en cada clase. Sin embargo, debido a años de escasez de fondos, junto con el aumento del estrés y las demandas de la pandemia, nuestra escasez de personal escolar ha alcanzado un punto álgido: alrededor de 10.500 puestos de trabajo en todo el estado en todas las divisiones escolares a partir del 11 de agosto. Esto significa que no todos los alumnos tendrán garantizados los servicios básicos que tantos de nosotros recibimos en la escuela. Los legisladores de Virginia han comprendido desde hace tiempo las preocupantes tendencias de la escasez de personal, y esta crisis es en última instancia un producto de las decisiones que tomaron para dotar a nuestras escuelas de recursos insuficientes. Más que nunca, necesitamos que los legisladores estatales reconozcan la magnitud del problema que tienen ante sí, redoblen sus esfuerzos para ofrecer una remuneración competitiva, comiencen a dotar de personal adecuado a las escuelas para mejorar las condiciones de trabajo, y aprueben políticas y cambien su retórica para mostrar respeto por los educadores.
Aunque no obtendremos cifras oficiales de vacantes del Departamento de Educación de Virginia (VDOE) hasta el año que viene, nuestra siguiente mejor opción para hacernos una idea de la escasez en todo el estado son los datos de ofertas de empleo en los sitios web de las divisiones escolares. VEA extrajo los puestos de trabajo publicados en los sitios web de las 132 divisiones escolares durante el 10 y 11 de agosto, y encontró exactamente 10.499 puestos, muchos de los cuales son de instrucción. Si bien no es una comparación de manzanas con manzanas, VDOE informó que el 15 de agosto de 2021, las divisiones escolares de Virginia tenían 4.977 vacantes de instrucción. Esta comparación coincide con lo que los líderes escolares informan en todo el estado y a nivel nacional: que anticipan una importante escasez de personal al comienzo del próximo año escolar.
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Se ha comprobado que la escasez de profesores tiene en el rendimiento de los alumnos en el rendimiento de los alumnos inestabilidad en las escuelas. Las escuelas con escasez de profesorado a menudo colocan en las aulas a profesores sustitutos, noveles y no cualificados. estudios estudios sugieren que esto es más probable que ocurra en las escuelas con una mayor proporción de estudiantes de color y que viven en hogares en situación de pobreza. El análisis de VEA de los datos estatales más recientes sobre vacantes reveló que las divisiones con la mayor proporción de estudiantes negros tienen una tasa media de vacantes de profesores más de cuatro veces superior a la de las divisiones con la proporción más baja (5,5% frente a 1,3%). Del mismo modo, las divisiones con las tasas más altas de pobreza de los estudiantes tenían casi el doble de la tasa de vacantes de profesores en comparación con las divisiones con las tasas más bajas de pobreza (5,3% frente a 2,7%). Los resultados son especialmente preocupantes si se tiene en cuenta que los estudiantes negros y de bajos ingresos ya se enfrentaban a importantes obstáculos para el aprendizaje en Virginia antes de la pandemia, y los datos de los exámenes estatales indican que estos grupos han perdido mucho terreno en los últimos dos años.
Muchas divisiones escolares han elaborado planes de contingencia para hacer frente a la escasez de personal, preparándose para agrupar a los alumnos en clases más grandes o en entornos como gimnasios donde los adultos puedan vigilarlos con seguridad. Otras divisiones están informando de la contratación de más personas para puestos docentes que no reúnen todas las cualificaciones. Todos estos métodos de triaje acaban privando a los alumnos de los servicios y la instrucción que necesitan desesperadamente para recuperarse del tiempo de aprendizaje perdido en los dos últimos años. Los funcionarios electos deben intervenir con valentía en este momento para salvaguardar las escuelas públicas y encaminarnos hacia una trayectoria diferente.
Los legisladores estatales deben empezar a abordar nuestra crisis de personal cada vez peor en el próximo presupuesto estatal y a través de otras acciones, incluyendo:
La escasez de profesores y personal en Virginia no se produjo de la noche a la mañana, sino que lleva años gestándose. Las decisiones de los legisladores estatales de financiar insuficientemente las escuelas han creado condiciones de crisis para muchas escuelas y llevará años corregirlas. Los legisladores de Virginia deben actuar con valentía para invertir en K-12 durante el próximo año para invertir la tendencia preocupante de más y más educadores que abandonan, o nunca entran, en la profesión.
La escasez de profesores es un problema grave en todo el país. Aquí, en Virginia, hay actualmente más de 3.648 puestos docentes sin cubrir. (FY23)
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